加法运算定律相关论文
摘 要： 课堂练习在小学数学教学过程中占据举足轻重的地位。在新课程理念下，探索如何设计课堂练习是所有老师关注的课题。教师可根据......
教材简析:在数学基础理论中,加法交换律和加法结合律通常是以集合论为依据加以证明的。此外,也可以用计数公理来说明:任意两个数a......
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第39页例1及练习。 教学目标： 1 理解和掌握一个数连续减去两个数的简便......
教学内容义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级数学下册第三单元33～35页。教学过程一、复习铺垫1.回答:前面我们学习了什么运......
摘要：在数学教学活动中，教师应激发学生的学习积极性，在数学教学中不妨做做“加减”法：增加直观演示，减少空洞说教；增加实践操作，减少理论......
为帮助小学数学教师把握教材、运用教材 ,本着便于教学、减轻负担、提高质量、突出学生主体地位的原则 ,我们特邀部分小学数学教学......
教育的真谛在于启迪智慧，新课程改革所追求的就是智慧教育，我们要让学生在课堂上像沐浴阳光一样沐浴智慧。成尚荣教授指出：“课堂教学......
在课堂教学中，首要的任务就是设计好新授课的复习铺垫，复习铺垫到位，才能促进学生主动参与学习过程，这是因为数学是一门逻辑严密、系统......
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语,是中华民族悠久历史文化的一部分,是中华文库的瑰宝。成语内涵丰富,表达精炼,意......
对于分层教学,《小学数学课程标准》给我们提供了理论基础：在义务教育阶段,数学课程的主要培养目标就是使每个学生都能够在数学上得......
【正】当学生学习过"简便计算"的相关内容后,在其后的练习课中,如果布置一些只能按运算顺序依次计算或是能利用相关运算定律计算比......
教学内容:人教版小学数学四年级下册第三单元。教学目标:1.理解并掌握加法交换律、加法结合律,并能正确用字母表示定律。2.经历探......
教材分析:加法运算定律是人教版小学数学四年级下册第三单元的内容。加法运算定律是运算中进行简便计算的理论依据。本课是在学生......
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<正>教学"加法运算定律"时,教师要引导学生从现实的、结构化的问题情境中发现不同算法间的联系,让学生举出类似的等式,并对这些等......
<正>【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书小学《数学》四年级下册P27￣29页例1、例2。【教学目标】①创设富有数学味的教......
<正>教学内容:人教版四年级下册第三单元"运算定律与简便计算"第27～29页"加法运算定律"。教学目标:1.理解、掌握加法交换律、加法结......
<正>教学内容:人教版数学四年级下册第79页例4教学过程:一、情境创设,复习导入1.今天老师想带同学们到数学城堡去寻宝,大家想去吗?......
<正>设计理念:小学生学习数学是自我探索、体验、建构的过程,我们要丰富学生的数学学习体验,促进学生主动建构,结合学生的心理规律......
<正>运算定律与性质是计算教学中的一个特殊的学习内容,是四则运算的"等价变化"规律,一般在整数四则运算中探究相应的定律与性质,......
<正>背景分析:新一轮课程改革正在全国范围内轰轰烈烈地开展着。以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生全面、持续、和......
<正>人民教育出版社出版的义务教育课程标准四下实验教材,是以整套实验教材的编写思想、编写原则为指导,力求使教材的结构符合数育......
<正>"加法运算定律"是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册第三单元的内容,是在加法及验算、四则混合运算的基础上教......
<正>【教学内容】人教版四年级下册第27~29页例1、例2及"做一做",练习五的4题。【教学过程】一、创设情境,提出问题师:这是老师周......
