教材编写意图相关论文
《语文课程标准》提出:“阅读是学生的个性化行动,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中......
本文通过分析有关“氧化还原反应”的编写意图,教材的编排方式和编排特点,深入探究了对教材灵活处理的方法,为更好地进行教与学提......
教材是师生在课堂上开展教学活动的主要依据，教师只有在深刻领会教材编写意图的基础上，研读教材、整合教材，并创造性地使用教材，才能使......
新一轮基础教育课程改革实施之后，配套修订了各科教材。新教材体现了以人的发展为本的教学理念；向学生提供了现实、有趣、富有挑战性......
在课堂教学的过程中．当学生发出“不同声音”的时候，一些教师往往感到束手无策，从而导致课堂教学应该生成的“精彩”与我们擦肩而过，失......
“教什么”指的是教师对该学段教学目标的整体把握,对本册教材编写意图的准确理解,以及对每一个课时教学目标的准确定位和本课时教......
与人教版教材的编排不同,苏教版教材并没有给出抽象的周长定义,而是依托学生已有的生活经验,采用具体描述的方式,让学生通过观察、......
课堂教学中如何提高课堂效率？这是每一位教师长期研究和探索的问题，其实提高课堂效率主要取决于教师如何引导，如何设计学生的学习过程......
课后练习题体现了语文知识的系统性、阶梯性、综合性、规律性等特点，在一定程度上反映了编者的教材编写意图。因此，开发好课后练习题......
教材是教师实施课程标准的基本载体，是最基本的课程资源。教育家叶圣陶先生曾说过：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要......
浙江新课程已实施多年，它以其极大丰富的内涵给现行高中数学课堂注入了不少活力，也颠覆了许多传统的教学方式．正是由于内涵太过丰富，许......
我校是一所典型农村撤并中心村小学，现有学生366人，其中有230多名学生来自4个行政村已撤并的4所麻雀学校。课改的新要求“不能教教材......
在新课程理念指导下,教材是开放性的,有弹性的,为教师创造性地教学留有余地,为教师选择教材内容留有空间,创造性地使用教材要求教......
创造性地使用教材是要求教师在充分理解和把握课程标准、教学目标、教材编写意图的基础上，结合本地区的实际情况，特别是联系学生生活......
创造性地使用教材，是《语文课程标准》对广大教师提出的要求。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学......
《品德与生活(社会)》(以下简称“品德课”)课程标准明确指出：教育要以人为本，促进人的发展，要关注学生，关注过程，关注发展。为此，教师就......
一、活用教材，使学生动起来 教材中一些背景平淡，缺乏浓厚生活气息的例习题，如果教师能在深刻领会教材编写意图的前提下，充分开......
一、案例选编策略选编好案例是顺利实施案例教学的基础。案例不是学习的终极目标,而是用于揭示地理原理和规律、启迪学生思维、引......
“教材即课程，语文教材文本资源无疑是确定教学内容的主要依据。”那么怎样充分利用教材资源呢?笔者以为最关键的是要把握好教材编......
新学期开始，每位教师都会拿到任教学科的教材和与之相配套的教学参考书。教学参考书是教育权威部门为了帮助教师了解教材编写意图，把......
新课改的宗旨是坚持以学生为本，关注学生全面发展，培养学生自主学习的能力，全面提升学生的综合素质。培养学生掌握科学知识的方法和技......
初中统编语文教材中阅读课文有醒目的教学定位提示,分＂教读＂和＂自读＂两类,篇名前标有＂＊＂为＂自读＂课文。教学时必须根据两类阅读课文的不同定......
老舍的散文《北京的春节》是小学语文统编教材六年级下册的一篇课文。课文记叙了北京地区过春节的一些习俗,给人留下了较为深刻的......
结合课程改革实践,在校本教研中发现,不少青年教师对教材的整体编写意图和主要特点了解得不充分,还难以在深刻理解的基础上,将教材......
"鸡兔同笼"问题是我国古代数学名著《孙子算经》中记载的一道数学趣题,也是多个版本小学数学教材中的教学内容。"鸡兔同笼"问题蕴......
