教育本真相关论文
落实"双减"政策,要回归学生的成长节律,不超前教学,不刻板教学;回归学生的学习规律,增加体验性学习,拓展跨学科和超学科学习,提......
哲学中探讨的“真”是指真理和本真.所谓本真则是指人们对事物存在的本真性的认识,追本溯源,加深对教育最根本的认识,才能找到教育......
哈尔滨市公园小学校位于哈尔滨市道外区，是一所老城区内的老学校，有近两千名学生、一百余位教职工。学校几代人坚守教育理想，怀着对教......
新时代基础教育呼唤指向立德树人视域的课堂教学样态,生物学课堂要返教育本真,于简致中润泽生命,精致温润课堂,形塑生命观念;达生......
王海燕校长发展共同体，秉承“变‘人为’的教育为‘为人’的教育，回归教育本真;开辟多样化的工作途径，提供更多的策略方法;放眼未来，建......
【内容摘要】数学是一门理性的学科，具有独特的准确和概括的风格，教师的教学重点应该是怎样激发学生的思维，怎样教导学生主动构建数学......
麻城市第三小学,地处麻城市经济开发区中心,创建于1962年,五十多年来,学校饱经岁月的沧桑,栉风沐雨,四易其名,在各级领导的亲切关......
“激励·互助”是大港第三中学的教育特色。自1996年建校以来，学校始终坚持激励教育的办学理念，积极实践探索德育一体化的工作思路，落......
中图分类号：G632.4 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2013）09-093-02 沙洋县毛李中学位于烟波浩渺的长湖之滨。这里风光旖旎，人杰地......
2016年的绍兴中考社会思品试卷,紧贴学生实际,引领价值导向;直面社会热点,展现绍兴地方特色;注重核心素养,回归学科本质;秉承课程......
语文学科的特质决定了小学语文教学必须要体现生活化，我们语文教师要注重挖掘和使用生活中的语文资源，在生活中锻炼学生的综合感知和......
关怀是一个具有丰富精神内涵和教育价值的词汇.在道德教育领域对关怀的研究如日中天的时刻,本文尝试从教育哲学的视角,挖掘关怀之......
对于道德教育的问题，我们采用什么样的研究方式解释它，不仅关系到如何以及能否揭示问题的性质，更关系到如何以及能否解决问题或者至少......
“压迫”一词的出现往往反映出人们内在主体性的自我觉醒,而“去压迫”根本上即是对人生命权利的呼唤。由于建立在权力(利)不合理......
随着二十一世纪的到来，生态作为一个环境概念，逐渐被广泛运用于社会科学各领域，越来越多的教育学者都提出了以生态学的视角来重新认识......
人的境界是人生命本体生存和生活的状态,它是评价人存在价值的根本指标.当今要逐渐树立以“万物共荣共生”的生命理想为人生的最高......
摘 要：“教”和“育”是课堂教学工作中的两大任务。“教”就是要教给学生的知识技能，“育”就是要培育学生的道德素养、行为习惯，更......
高中政治新课标主张政治学科应帮助学生树立正确三观,奠定必要政治素质,促进学生终身发展,而实际的课堂教学中完成该目标较为困难,......
教育是发展的事业,教育科学也是发展的科学。然而,无论教育理论和教育实践如何发展,那种植根于教育根本属性的教育本真却应亘古不......
当前,教育培育的人缺乏幸福感和自我感,教育逐渐远离教育的本真,成为世人批判和反思的对象.本文首先对教育的客观存在与主观-相对......
从老生常谈的“不要让孩子输在起跑线上”到如今不少人反其道行之，倡导“让孩子输在起跑线”上，可以说，起点之争已进入白热化阶段。然......
提出“专家治校”是基于一名一线教育工作者的教育理想和教育情怀.我尝试寻找教育理想与教育现实的契合点,希望还教育本真的状态.......
古人云“十年树木，百年树人”，这告诉我们，教育是一种慢的艺术！学生的中学时代是品德取向和定位的重要时期，他们的变化很多时候是缓慢、......
犹如嵌入一支新军,2000年9月,第一个在成都打出小班化教育旗帜的成都师范银都小学,现身蓉城即惊全川.rn植根成都高新技术产业开发......
“什么样的课是一堂好课？”在基础教育教学研究中，这个问题已讨论了20多年。有了一堂“好课”的标准，可以评价教师的教学，给一线教学以......
一直以来，英语教学都是“以教师为中心”，实行“满堂灌”、“填鸭式”的单一而陈旧的教学模式，老师上课时滔滔不绝，黑板写的满满的，学生......
新课程的语文教学要基于情境。高中语文教学需要具有时代特色的教学情境。当代语文教学的经典意义，就是让师生进入某种适宜情境，师生......
教育只有以本真的方式存在，才能永葆其本质。在中西方文化与教育的源头上，两位教育大师孔子和苏格拉底创造的对话教育之古典范本以原......
近年来,儿童教育的自然天性成为学术界关注的焦点。诸多学者指出,儿童教育似乎存在“钟摆”困境,在成人与成才、天性与成熟、控制......
乡村学校必须回归教育本真,因地制宜地设计开展好系统化育人活动,根据学生实际情况实施更系统更利于学生全面发展的情感熏陶、品格......
如果说,教育教学理论是公共的、普适的,而课堂教学实践则是个人的、独特的。课堂,是体现教师生命价值与样态的地方,是镌刻教师职业......
大学精神是大学成为大学存在的本质规定性,大学精神是人类社会存在和发展的必然要求。大学精神植根于人类对认识自我和实现自我的......
在经济全球化、教育市场化背景下,教育分权现象严重,公立教育与私立教育界限日益模糊。联合国教科文组织发表《反思教育:向"全球共......
“学习共同体”是指一个由学习者及其助学者（包括教师、专家、辅导者等）共同构成的团体，成员在学习过程中不断沟通交流，共同完成一定的......
新中国成立70年来,我国特殊教育发生了翻天覆地的变化,取得了前所未有的历史成就。特别是党的十八大以来,我国特殊教育进入发展的......
衡水市第二中学(以下简称衡水二中)“原生态教育”办学理念在教育实践中展现出强大的生命力,不仅使衡水二中成为“低进优出”的典......
钟启泉先生说过:“课程改革的核心在于课堂,课堂改革的核心在于教师专业发展。”面对新一轮课程改革,如何引领教师正确处理好继承......
<正>火红的六月,激情的时节,本刊记者带着对成都市"未来教育家"项目学员一年多来学习收获情况了解的渴望,来到龙泉驿区教育研究培......
