探求真理相关论文
所谓“问题式教学法” 就是以问题为中心的教学与学习模式,即以提出问题、分析问题、解决问题为线索,并把这一线索始终贯穿整个教......
学生的学习积极性是顺利完成学习任务的心理前提,而学习的积极性又是学习动机伴随学习兴趣形成的。教育学家乌申斯基说:“没有丝毫......
在人们日常的学习和生活中，应用文与我们是紧密相连，密不可分的。结合自己多年应用文的教学实践，就如何培养学生对应用写作的学习兴趣......
兴趣是学生学习的直接动力，它最能激发学生探索事物奥秘的愿望，与学生智能的发展紧密关联。乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将......
游戏，对幼儿来说有着无穷的魅力，因为幼儿的主体性，可以在游戏中得以充分体现和发挥。现在，幼儿教育应以游戏为基本活动已成为幼教工作......
学习兴趣是学习的内部动机,是推动小学生探求真理与获取能力的一种强烈欲望,在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明,如果......
创新意识是一种积极发现问题、积极探求真理的心理取向，它反映的是意愿。数学是科学思维的形式和工具，下面我对在数学课堂教学中有效......
课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发，从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中，改变教师“一言堂”的传统方式......
兴趣是以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探求真理的一种动机，是学生学习中最活跃的因素。学习兴趣是学习活动......
兴趣对一个学生来说非常重要。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃......
中图分类号：G623.5 俗话说：兴趣是最好的老师。教育学家乌申斯基也说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”......
学习兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它是力求认识客观世界，渴望获得科学文化知识，不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。有......
教育部办公厅“关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知”指出:“毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节。毕业设计(......
乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”数学是一门抽象性极强的学科，凭空想很难把答案想出来。那么......
课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发，从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中，改变教师“一言堂”的传统方式......
学习兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力。它是力求认识客观世界，渴望获得科学文化知识，不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。......
课堂提问又称“设疑”，它是指在课堂教学中以提问等形式，试图引出言语反应，实现教学目标的行为方式。问题是思维活动的起点，也是探求真......
在数学教学中培养学生的创新能力，就是在重视基础知识、基本技能教学的同时，以教材为载体，以改革教学方法为突破口，对教材内容进行加工......
早先陈鹤琴先生就大力倡导：敢于实践和独立思考，勤于科学的观察和探求真理，善于想象和创新，勇于克服困难，信奉“决不灰心、永不自满、力......
中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号: 1673-1875(2008)09-132-01 新的课程标准把激发和培养学生学习英语的兴趣，使学......
发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理......
中图分类号：G633.51 开辟了宽松的民主教学环境，充分体现了学生的主体性，激发了学生的学习热情。课堂讨论是在商讨和辩论中互相启......
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只......
课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的一种教学模式。它强调在教师的教与学生的学的关系中改变教师“一言堂”......
课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发，从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中，改变教师“一言堂”的传统方式......
郭沫若说：“兴趣出勤奋，兴趣出天才。”当一个人对某种事物产生兴趣时，他就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执著地探索该事物的奥......
课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发，从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中，改变教师“一言堂”的传统方式......
1.创设学习情境，激发探究兴趣 乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”对于学生进行科学探究来说......
【中图分类号】G424.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）7-0144-01 学习兴趣是学生学习的动力，是推动学生探求真理与......
启发式教学是当前国内外教学方式研究的热点之一，是我国古代教育思想的瑰宝，是现代教学方法的灵魂和特征，运用启发式方法，能启迪学生思......
没有兴趣的学习，很容易扼杀学生探求真理的欲望。为此，在化学课堂教学中，教师要运用新课程教学理念，为各层次学生创造学习的条件，有效地......
兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向，它是以认识和探索某种事物为基础，推动人们去认识事物、探求真理的一种重要动机，是一个人学习中最......
发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理......
俄国教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”由此可见，激发学生的学习兴趣对整个教学活动而......
教育家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望。”教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”......
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教育家乌申斯基也曾说过：“没有任何兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。......
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”。在小学数学教学中，兴趣是发展学生思维的推动力。没有丝......
兴趣是最好的老师，是推动学生自主学习的源动力。学生学习的积极性、主动性是与学生的学习兴趣相联系的。俄国教育家乌身斯基曾经说......
中华民族自古就是礼仪之帮，以优秀的道德文化而著称于世，语文作为一门传统学科，应当主动承担起弘扬传统文化的重任，力求在学科教学中渗......
教学活动是认知性的活动，始终伴随着师生之间的情感信息交流，从而完成知识的授受。列宁说：人类来探求真理时，积极肯定的情感起激励作用......
