“数学思考”相关论文
摘 要：现代化小学教育实施数学创新教学历程，其教学实践过程中，往往会涉及很多解题的方法及应用形式。面对广泛新颖而又棘手的小学数......
“开放式教学”是指以知识教学为载体,把关注学生的发展作为第一目标,通过创造一个有利于学生生动活泼、自主建构的教学环境,提供......
《数学课程标准》把培养“数学思考”作为小学数学教学的四大目标之～，要求激发学生的学习兴趣和潜能，教会他们如何思考，有“一双能用数......
数学要给我们所有的学生“一双能用数学视角观察世界的眼睛，一个能用数学思维思考世界的头脑”。《国家数学课程标准》(以下简称《......
《数学课程标准（2011版）》（以下简称“《课标（2011版）》”）提出了“数学思考”这一课程目标，并指出以下具体目的：让学生学会独立思考，体会数......
《数学课程标准（2011年版）》围绕“知识技能”“数学思考”“问题解决”与“情感态度”四个方面展开对总目标的具体阐述。由此可见,......
《数学课程标准实验稿》的课程目标明确提出“数学思考”这一重要的课程目标，但当今数学教学中仍存在着以学科为中心的指导思想。许......
“数学思考”就是在面临各种问题情境．特别是非数学问题时．能够从数学的角度去思考问题，发现其中所存在的数学现象，并运用数学的知识与......
数学课程标准指出，新的数学课程不再首先强调是否向学生提供了系统的数学知识，它更为关注是否向学生提供了具有现实背景的数学：而学生......
新课程标准指出：“数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。”“数学思考”一词在《......
课改以来，师生的教和学的行为发生了深刻变化。我们的数学课堂变得活跃、精彩起来。然而，随着课改的深入，我们也清楚地看到许多课形式......
一、什么是“数学思考” “数学思考”就是在面临各种问题情境，特别是非数学问题时，能够从数学的角度去思考问题，发现其中所存......
《数学课程标准》（2011年版）已经把以前提出的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）修订为四维目标（知识技能、数学思考......
《数学课程标准》在总体目标的“数学思考”中明确指出，让学生“经济观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，合情推理的能力和初步的......
人教版教材六年级下册第91页“数学思考”例4（如下图），体现了找规律对解决问题的重要性。这个内容虽然编排在小学数学的总复习阶段，但......
<正>数学是美丽的,但数学的美丽是一种"冰冷的美丽".为了让这份"冰冷的美丽"在学生面前熠熠生辉,数学教师应尽可能激起学生进入"火......
1数学问题情境的含义问题是数学的灵魂．“数学问题情境”是指一种以培养学生自主学习和激发学生问题意识为价值取向的背景信息．创设......
近几年，随着课程改革的深入发展，各地中考数学考试对解决问题的考查力度也在不断地改进与完善，加强对“数学思考”主要目标的考查及克......
新课标指出：义务教育阶段的数学课程的基本出发点，应遵循学生学习数学的心理规律，应该使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态......
数学课程改革中,＂小学数学练习活动＂是在为学习新知时而进行的准备性数学学习活动及学习新知后的一些探究性学习活动。＂小学数学练习......
猜想也叫猜测，它是人们探索事物奥秘和真理的一种重要途径，牛顿说过：“没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发明和发现。”猜想只要经过严......
在数学教学中创设教学情境，不仅可以使学生容易掌握数学知识与技能，而且可以提高学生“数学思考”和“解决问题”的能力，使学生更好地......
<正>《数学课程标准》指出:应让学生愿意亲近数学、了解数学、用数学,学会“用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”,学会“......
数学课程标准在课程的总体目标中明确指出“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够初步学会运用数学的思维方式观察、分析现实社会，解......
《数学课程标准》把“数学思考”、“情感与态度”、“知识技能”与“解决问题”并列为四大目标，体现了在学生学习过程中对体验和思......
