“问题解决”相关论文
结合数学“问题解决”的本质探讨《数学教学论》课程教学改革的指导思想,倡导基于数学教学的“问题解决”开展该课程的教学工作并......
新课标指出：“小学数学教学要充分考虑数学本身的特点，体现数学的实质；在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，使学......
人教版义务教育教科书三年级下册53页例4——“连除解决问题”。内容将“集体舞表演”作为情境,纯文字形式呈现了信息和问题,接着......
随着素质教育的全面推进,创新精神与实践能力的培养已成为素质教育的核心.问题解决能力就是创新精神与实践能力在数学教育领域的具......
我们经常研究学生“喜欢体育而不喜欢体育课”的现象,并找出了不少“病因”和“治疗”的“妙方”。其中,教学内容安排随意、重复无......
一、“问题解决”教学模式的含义 现代学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性。一方面强调通过问题来进行学习；另一方面......
编者按 课题研究是促进教师专业发展的强大推动力，是科研兴校、科研兴教的具体体现。多年来，江苏省清江中学以课题研究为抓手，始终......
镜头一： 因雨，今天的阳光体育大课间活动只能在室内进行，同学们早已准备好各种棋局摩拳擦掌，跃跃欲试，大课间快结束时，我走进教室，教室......
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0132-02 问题是数学的心脏有了问题思维才有方向，有了问题......
在学生教育研究工作中,如何令学生将在学校学习中所获取的知识实际转化成解决问题的能力是当前素质教育所关注的主要问题。为了适......
“问题解决”是初中数学教学的重要组成部分，其目的是为了培养学生的数学综合应用能力，其途径是通过教师创设实际环境，鼓励学生独立探......
<正>台湾名师李玉贵说,好的课堂是上着上着,教师就不见了。教育工作者都能读出这是"以人为本,让学生成为课堂主体"的意思,但在现实......
梦想若不切实际，再努力也徒劳无功。 在纽约市，有一个名叫克拉伦斯的人养了一只宠物青蛙。青蛙的名字叫菲利克斯。 克拉伦斯......
摘 要高中地理的教学模式多种多样，每一种教学模式的应用都要经过实践与探索。并且每一种教学模式都是针对解决地理教学中发掘学生......
摘 要： 随着高中数学课程的不断改革，新课标越来越要求学生提高自主探究能力与创新实践能力，因此“问题解决”这种课堂模式应运而生，而......
“问题解决”早期是心理学范畴的概念，是指以思考为内涵，以问题目标为定向的心理活动或心理过程。20世纪被首次应用于数学研究领域，之......
“问题解决”是近年来国际上提出的教育研究热点，是教育发展的趋势。“问题解决”是以问题为中心，以学生已有知识和经验为基础，学生在......
摘 要： 本文主要论述了数学建模在中职教学中的意义和作用，即为什么要将数学建模引入中职院校数学教学中，以及让数学建模走进中职院校......
“问题解决”教学模式是一种以问题为主线，引领学生以探究合作的方式在问题解决过程中领悟知识、发展能力、培育情感的教学方法。实......
随着课程改革的不断深入，我们的理智再次被唤醒。新课程在呼唤数学课堂返璞归真，期待课堂教学灵动有效。作为数学教师，我们应该突破“......
在较长一段时期中，“问题解决”成为我国数学教育界的重要议题，现在把议题转移到开放题上来，可以认为是“问题解决”研究的进一步深入......
“问题解决”既是教学方法,也是教学目标。作为教学方法,它强调通过问题解决的实践过程使学生养成独立思考的习惯,掌握有效灵活的......
小学数学是数学教育的起步阶段，对于学生形成正确的数学学习观念、学习方法、解题方法、思维模式等都具有十分重要的意义。在小学数......
《新课程理念与初中课堂教学行动策略》一书中明确指出：“学生今天的学习方式，就是明天的生活方式。”这就要求我们的教学要讲求实效......
随着我国教育领域内的改革不断深化推进，高中教学工作面临着改革的重任。高中数学教学作为高中教学中重要的一部分，其教学质量对整个......
“问题解决”是数学课程标准确立的四个方面的课程目标之一,其目的在于帮助学生“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运......
随着教学改革的不断深入，素质教育目标成为了现代教学的重要原则之一，无论是老师、家长还是学生，他们都希望通过学习能够全方位的提高......
一、“问题解决”的世界背景 1980年，全美数学教师理事会公布了一项历史性的、影响深远的文件《对于行动的一项议程》，提出了......
随着素质教育的不断深入，近年来初中数学教学中开放型、探索型试题呈现良好势头. 开放性问题的教学为学生提供了广阔的思维空间，对教......
数学学习以“问题解决”为中心,问题解决的重要途径是解题,在学生解题过程中,往往由于多种原因而造成思维障碍,影响了解题的正确性......
教育家陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。《数学新课标》也指出：“学生能够认识到数学存在于现实生活中，并......
《 义务教育数学课程标准（2011年版） 》将“问题解决”列为数学课程目标的四大领域之一，而让学生形成解决问题的一些基本策略，体验解决......
一、校本课程开发校本课程的开发实际上就是一个以学校为基地进行的，开放的、民主的决策过程，校长、教师、课程专家、学生及学生家长......
湖北省教科院小学数学教研员，特级教师，教育硕士，教育部首届国培专家，教育部质量监测中心全国质量监测国家级视导专家，教育部质量监测中......
数学是基础教育阶段的重要学科,数学知识以其严密的逻辑性和灵活的运算方式,在培养学生的学习能力、发展学生的逻辑思维方面都具有......
在"问题解决"教学的教学设计中,要特别关注的是,如何根据学生的实际认知水平,引导学生把认知水平逐级提升,并有目的地把问题类型逐......
新课程倡导学生自主解决问题，提高学生解决问题的能力。根据这一要求，我们在教学中，按照“问题解决”的思维规律，引导学生以“问题解决......
[摘 要] “问题解决”教学策略旨在通过解决问题的过程，让学生习得方法，找到正确的问题解决对策。事实上，在面对数学问题时，不能单纯依......
数学＂问题解决＂是以数学问题为研究对象,培养学生的学习主动性和解决问题的能力。它可以提高学生的创造性思维和应用数学的意识,更是......
对话教学,体现了教师、学生、文本之间精神敞开的互动交流,是培养创新精神,不断超越自我的有效途径。那么,如何在教学中彰显对话功......
