思维深度相关论文
本文站在思维深度的角度,讲解生物进化相关知识点时,通过呈现表征,深入分析,构建模型、总结知识与深入探查方法,旨在帮助学生提升......
新课标要求教师要关注学生的发展,教师在教学过程中应将学生的未来发展作为教学目标,通过"问"加强学生的思维训练,灵动学生的思......
例题是学生将数学知识和技能转化为能力的途径和手段,其解决过程会加深学生对基础知识的领会和理解,使学生更好地掌握解题技能,促......
数学除了本身知识、技能等结构元素外，还包含各个结构元素之间的联系，而主动建构这种联系，就要帮助学生形成结构化的思维，遵从数学学科......
【摘要】在现代教育学科信息网络发达的今天，学生对新学期所学习的内容并不是完全陌生、不熟悉的.北京语言大学谢小庆教授在《创新......
数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析是数学学科核心素养的组成部分,发展高阶思维,是提升学生核心素养的......
目前,基础教育改革正迈向核心素养的新时代,这既为教师的教学方式指明了方向,也为学生的发展提供了依据.但是对语文学科来说,知识......
消费者在购物决策中,常常无意识地受到情绪的影响。而伴随物质生活的提高与消费观念的转变,消费者逐渐从满足生活必需的传统消费观......
摘 要：带评比性质的公开课，教师会趋利避害，想办法使用各种手段，难免不作假，并且一堂课能否成功，还要看学生的配合情况，这样教师就会有表......
摘要：学生的思维往往从问题开始，进行问题设计是实现师生互动及教学进程的重要手段，是培养学生独立思考能力的重要途径。一个好的“问......
摘要：教育历来受到人们关注，近些年来，中学教育的课堂教学改革逐渐深入，因为中学教育是至关重要，关系一个人的身心健康以及未来发展，在初......
在小学科学“地球与宇宙”领域教学中,建构模型是广为应用、最为有效的一种探究方式.但是,模型与原型毕竟存在着一定的差距,加之学......
近几年的高考实现了从知识立意到能力立意的转变，以考查学生思维能力为目的的好题层出不穷，这些题目也给考生带来了很大的挑战.笔者......
摘要：我们习惯于追求教学的一致性，然而，多元化时代的到来，迫使我们摒弃这种不合时宜的教育方式，教育开始向“使全体学生得到全面发展”......
摘 要： 本文结合教学实践，主要阐述了如何在教学中以实验为切入点，上好新授课，以实验为突破口，解决重难点，以重组微型实验提高复习效率，以......
“追问”，顾名思义是追根究底地问。《教学方法与艺术全书》是这样给“追问”下定义的：“追问，是对某一内容或某一问题，为了使学生弄懂......
摘要：学生思维的创造性、敏捷性、灵活性和深刻性对学生学好数学起着决定性的作用。所以在数学教学中，教师应该为学生提供积极的思维......
阅读延伸拓展的目的是什么？从字面上看，“延伸”是从课文中走出去，“拓展”是让学生有更深更广的视角。鉴于延伸拓展所具有的功能，在实......
总被人问到：“为什么会回国？” 担心孩子变成香蕉人、找不到根是一个原因，其实还有一个很“狭隘”的私人原因：那就是，万一我儿子将来......
数学发展观认为:数学如同其它事物一样,是不断在运动、变化中发展的,又在不断发展中展现新的活力与生命·如果将每一个数学问题看......
作者经 40多年的勘探实践 ,深感正确评价预测必须建立在正、反向思维的结合点上。只注意按烃源找气的简单正向思维而忽略天然气活......
初中化学教学中学生能力的培养是顺应新课程教学改革的要求,充分调动学生学习化学的积极性,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,......
按:2007年iPhone的面世、2008年安卓的开放、2009年3G牌照的发放,标志着移动互联网时代到来。在2012—2013年,这一趋势更是全面爆......
一、语文作业设置现状 1.语文作业题型简单，但是耗费时间与精力较多，而且现行教学参考资料与参考答案应有尽有，有时完成作业只是简......
许多学生在物理考试时,感觉是不怎么难,可是成绩往往不够理想,很大程度上是因为失分严重.因为一场考试,往往会体现学生的应试心理......
陶行知先生说过:“行是知之路,学非问不明。”问题是数学的心脏,是学生思维的引擎。数学课堂少不了提问,数学课堂提问的优劣不仅表......
随着课改的不断深化,教材的不断修订、变更,学生学习的知识点不断增加.提倡素质教育的今天,提倡给学生减负,让学生全面发展.特色学......
苏教版小语教科书课文后练习中注意了“问题”的设置。通过问题，启发学生思考，拓展学生思维的深度。 一、 课文后练习中的问题设......
摘要：在进行创意思维教学过程中，对学生的创意思维的引导成为教学过程中的重点，如何进行引导成为教学过程中的难点。本文通过培养学生......
教学实践表明，学生是否具备很好的解决问题的习惯，以及能够养成什么样的性格，直接的关系到后期学生思维品质的状况。一题多变的习惯的......
实验教学是培养学生科学素养、提高学生思维能力的重要内容。本文结合自己的实际教学，通过实践、反思与总结，从巧妙挖掘实验设计、深......
语文素养直接影响到学生乃至于一个人的思维深度与广度,影响一个人能否在事业上取得成功.因此,拥有较高的语文阅读能力,对于走进语......
高三数学复习中，试卷讲评课作为一种重要课型，它以分析学生的考试情况，纠正考试中存在的共性问题，弥补教学上的遗漏，帮助学生牢固掌握所......
问题是思维的导火线，好的问题不仅能引领教学活动的循序渐进，还能有效的引领学生思维，启迪学生的思维，让学生在问题的引领下训练思维习......
新课程强调学生自主探究合作等学习方式的变革，细心分析现在的课堂，课堂气氛活跃有过，教学效果差强人意，这已不是当今物理课堂教学的个......
《中学数学教学参考》中旬2017年第6期24-27刊登了杨峰先生的一篇文章《不教也“会”，为何而教？》，笔者读完，引发共鸣，反思自己的备课，如......
传统高三二轮复习以知识块、思想方法等分类进行,但实践发现其存在大量重复一轮内容、考点精准度不足、思维深度不够等弊端,故目前......
在小学英语教学中,如何提高课堂教学效率,减轻学生负担,变被动学习为主动学习?学生英语思维能力的培养是关键。如果把小学英语课单......
阅读是一个人精神成长的基石。一个人的阅读史就是他的精神发育史,阅读的深度也与精神的高度正相关。深度阅读能使我们获得从现象......
数学家弗赖登塔尔指出:“反思是数学思维活动的核心和动力.”这段话深刻揭示了对数学知识的理解一定要弄清楚本质,知其然且知其所......
计算机学科里的结构化是通过界定、提炼、约简和形式化,从混沌的信息中抽取核心内容,将复杂、模糊的劣构问题,转化成简单、清晰的......
【摘 要】小学生的数学思维培养是小学数学教师开展教学工作的主要内容，教师应该引导学生仔细分析具体的数学问题，并让学生在解决实......
