生活中识字相关论文
作为一名教师,面对一个个求知若渴的学生,必须想法设法拓宽他们识字量,丰富他们精神世界,提高识字能力。一、用“细心”观察生活,......
指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合.识字是小学低年......
识字写字教学是是低年级语文教学的重点,本文在教学中遵循小学生识字心理及认知发展规律,尝试引导学生掌握科学的学习策略,通过"趣......
对于低年级学生来说,识字学习相对比较枯燥,有些学生学习的积极性不高,课堂上的效率不高,长此以往影响了阅读水平。因此,从上学期......
识字是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。如何改革识字教学，使其尽快满足学生读写的需要，是多少年来小学语文......
小学低段的学生从运用口头语言直至过渡到书面语言其起步阶段是从识字开始的，也是与学生认知发展密切相关的。小学生在入学前，他的口......
[教材简析]rn《自选商场》是人教版实验教材一年级上册语文《识字(二)》单元里的第二课.教材包括三部分:第一部分是自选商场的情境......
《语文课程标准》指出:识字教学应引导学生在生活中识字,并激发学生主动识字的愿望。1~2年级“认识常用字汉字1600~1800个”。小学......
根据新课标中“低年级识字提速”的教学要求,既要引导学生在教材中生动地识字,又要引导学生在生活中快乐地识字,强化学生的识字记......
在新课程标准下小学低段识字教学中，教师要启发学生字的认识规律，引导学生寻找适合自己的自学生字的方法，培养学生在生活中识字的能力......
早期智力教育的基本原则是：一、无压力原则，二、随机原则，三、快乐原则，四、强化原则。我们的经验，就是不必制定什么系统的教学计划，随意......
识字教学是小学低年级语文教学的重点，同时也是难点。抓好识字，学生今后的阅读、写话、习作才能水到渠成。根据儿童年龄特点和认知发......
十多年来，京剧一直都是我校的特色课程，2008年后，教育部提出“京剧进课堂”更为孩子们提供了更多接触京剧的机会。京剧不仅仅走进了音......
激发了识字兴趣,就有了无穷的动力;掌握了识字方法,就如同得到了打开知识宝库的金钥匙;提供了识字舞台,就 得到了有效地训练;养成......
一、在生活中识字 要求教师要引导学生在日常生活中做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字的成果。在识字教......
本文立足于小学语文识字教学实践,从趣味识字这一教学方法入手,依次探讨了猜谜语识字、顺口溜识字、编故事识字、生活中识字这四种......
[教材简析]rn《自选商场》是人教版一年级上册《识字(二)》的第二课.课文包括三部分:第一部分是自选商场的情境插图及图下的三组词......
人教版语文课本识字量很大,而小学低年段儿童又具有注意力难持久和具体形象思维方式的特点,针对这样的情况,我们应该利用孩子爱玩......
根据对低年级识字教学的探索、实践和分析表明,学生遗忘率比较高,中下层学生更为严重,识字效果总是不尽如人意. 为了能提升低年级......
一、培养学生主动识字的习惯 1.培养主动识字的习惯。小学生由于年龄小，认知水平和理解能力受限，他们最感兴趣的内容便是与他们的......
语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯,要着力激发学生学习语文的兴趣,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。那么,在......
让刚刚走入校门的小学生在短时间内学习生字,提高识字兴趣,只靠随文识字是不够的.生活处处皆语文,从学生入学的第一天起,我们就要......
识字是阅读的基础，《语文课程标准》中明确指出，“小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢识字，有主动学习汉字的愿望。根据《语文课程标......
《语文课程标准》在“识字目标”中指出对一二年级学生明确提出“认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写”可见，识字教学在低段......
识字是阅读和写作的基础,是低年级教学的重点,识字教学的有效性影响着学生的发展,如何提高低年级语文识字教学的有效性,我认为有这......
美国教育家华特指出:“语文的外延与生活的外延相等。”教学活动是人类生活的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更......
根据新课标中“低年级识字提速”的教学要求，既要引导学生在教材中生动地识字，又要引导学生在生活中快乐地识字．把乏味的识字教学活动......
语文课是一门基础学科,而识字教学是这门基础课中的基础。识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。如何激发学生的识......
在小学低年级语文教学中,识字能力的培养对学生来说是最为重要的。我们要尽可能地挖掘孩子的最大潜能,让识字变得轻松、愉悦,让阅......
摘要：《小学语文大纲》中规定整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个，而低年级就要求认识常用汉字1800个，学会1200个，因此在低年级......
根据新课标中“低年级识字提速”的教学要求，既要引导学生在教材中生动地识字，又要引导学生在生活中快乐地识字，强化学生的识字记忆，把......
在21世纪的信息时代，尽早阅读对学好各门课程，对主动获取信息、丰富知识，对学生一生发展，都具有重要意义。因此，识字能力的培养对学生来......
语文课程的任务是使学生获得基本的语文素养,语文素养的高低则依赖学生的阅读能力。培养阅读能力的关键期在一、二年级,足够的识字......
众所周知，识字是阅读和写作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。在识字教学中若让学生被动地死记、机械地抄写，不仅会让学生觉得乏......
