自主习作相关论文
新课标指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”自主习作无疑为此......
小学生害怕习作是个老生常谈的话题，人们曾用“横眉冷对习作题，俯首狠咬铅笔头”来形容小学生习作时的尴尬状态。为了改变学生畏惧习......
从赏析模仿句段和篇章入手,引导学生留心观察周围事物,注意积累语言,积淀情感,提高认识,揣摩写作技巧,提高自主作文能力。课内外结......
在目前的小学作文训练中,学生写作的内容和选材的范围都受到了限制,这样的作文肯定没有真情实感,也不能引起小学生的写作兴趣,不利......
如何全面提高农村小学语文教育教学质量一直是困扰我们的一大难题。本文借个人经验的总结、反思，展开对农村小学生语文自主学习能力......
教育部制定的(以下简称)指出:“小学生习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实......
在语文教学中,学生怕写作文,教师怕教、怕改作文是普遍存在的现象。究其原因,主要有两方面:首先,学生缺乏生活体验,缺少素材,怕写;......
设计理念rn新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这次习作，以实践活动为先导，让学生在调查活动中积累素材......
摘 要：“兴趣是最好的老师”，教师要通过各种途径激起学生的寫作欲望，引起他们的兴趣，激发他们的写作灵感，积极自主地写出一篇篇有真情......
“综合习作法”是针对先前盛行的“作前指导法”与当前兴起的“作后讲评法”而提出的。在写作教学中，“综合习作法”注重培养学生观......
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”纵观......
从古至今,人们历来把读写水平看作是一个人的最基本的也是最重要的素质之一.尤其是写作水平,更是衡量一个人文化素养的一把尺子.无......
《语文课程标准》提出:遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略:“要为学生的自主习作提供有利条件和广阔空间,减少对......
作文是语文教学中的一个重要内容,是语文知识、观察能力以及思维能力等方面能力的综合体现。小学中年级是习作的起步阶段,如何调动......
[编者按]本刊推出的“课题研究培训”活动,受到了老师们的欢迎。有老师来信:“对于课题的分解与研究,能不能给我们一些具体的例子,......
工作纸,作为让学生自主习作,这已经成为儿童表达自己诉求的需要,成为与人沟通交流的桥梁,成为记录生活的最美文字,是每一位儿童习......
《语文课程标准》明确提出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因......
新课程的核心理念是个性化和人性化,这种人本主义的思想就必然决定了教师在作文教学过程中要彻底改变以往僵化的教学模式,实施开放......
习作教学是对学生进行习作知识的教学与习作能力的培养，归根结底是对人的表达技巧进行教学，对人的表达能力进行培养。习作教学就是要......
习作教学对于小学语文教学来说既是重点又是难点.《语文课程标准》明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的方式,是认识世......
有人说：“写作应当是‘自鸣天籁’，是个人情感、灵性的外化。”我赞成这种说法。古往今来，凡是脍炙人口、能够感动人的作品，大多是真情......
随着语文教学改革的深入．小学语文出现了“自主”习作的热潮。“自主”习作顾名思义就是让学生自己做主练习写作文。......
第二学段自主习作教学必须加强教学设计,放缓习作坡度,因材施教,读写结合;依据学生年龄特征,引导学习积累习作素材,拓宽习作材源;......
新时期的作文教学是在教师指导下，学生自主习作、自主发展的活动总和；是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行......
如何把“信息技術与网络的优势”转化为作文教学的优势，让小学生学会用现代信息技术辅助写作，是信息化时代背景下的新课题。我们所研......
1．厚积薄发，拓宽视野。“读书破万卷，下笔如有神”。这句话阐明了阅读对于作文的重要性。因此，我们把作文教学前期的重点放在了引领学......
〔关键词〕 生活；自主习作；能力； 培养 〔中图分类号〕 G623.24 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2008） 12（B......
新课标下的作文教学是在教师指导下，学生自主习作、自主发展活动的动态模式，是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要......
作文教学最大的功能是语言功能，作文教学的核心是提高学生的语言表达能力，并通过语言文字表达学生思想过程与结果。陶行知老先生说过......
本文剖析了小学习作教学中教师指导失效的现象,提出通过“资源支持”为小学生自主习作能力的提升提供一条新路径。介绍了事实性知......
当前小学生习作中虚情假意、空洞无物的"泛化"现象普遍存在,究其原因,主要是由学生缺少生活观察与体验,习作训练缺乏系统性、缺少......
长期以来,一提到作文眼前就浮现出学生们谈文色变、望文生畏的场景。似乎在孩子们的心里作文与"快乐"无缘,而作文本上东拼西凑、套......
一、活动起源我和孩子们一起做个人专集，不是心血来潮，而是源于之前在班级内开展的一系列活动。由于本人是语文教师，担任班主任，自然会......
通过长时间的摸索与总结，对于写作及教学，我们的方法是：在作文教学过程中，创设轻松的学习环境，充分尊重和相信每一位学生，让他们自主习作......
谈起习作，许多老师很困惑，有时候费了近一节课进行习作前的辅导，可是不少学生还是“横眉冷对作文纸，低头千啃铅笔头”，对作文有畏惧、厌......
作文是一种创造性的个体活动,作者必须有充分的自主权,教师必须彻底转变教学观念,解放思想,让学生自由作文.要达成这目标,我觉得应......
