《圆的认识》相关论文
新课程提出了自主学习的概念。自主学习是指以学生作为学习的主体，通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使学生得到持续发展。它......
新课程理念下的教学,要关注知识、能力、过程、方法、思想、情感态度、价值观等多方面的内容,其教学目标显多元。新课程的教学设计......
摘要：数学来源于生活，并应用于生活。教学《圆的认识》，通过不同形状车轮自编故事导入新课，并引导学生寻找身边的物体哪些是圆形的，课末......
2011年4月,贵州省第四届小学数学优质课评选观摩交流会隆重举行,本次活动参赛教师有19名,听课教师有一千余名,人员众多,规模庞大,......
课程改革给小学数学课堂带来了深刻变化，然而，由于受传统教育观念的影响，有的教师在小学数学课堂教学中产生了一些困惑，导致了行为上的......
7月21日，省小学数学教育研究会年会暨“发展性教学”研讨会进入了第三天。这一天，因著名特级教师朱乐平老师的研究课与讲座，以及针对......
一、联系生活实际，让学生想创新 数学源于生活，生活中充满着数学，学生的数学知识，不但来于课堂，还来自于生活中的实际。因此，我们让学生......
圆是小学数学“空间与图形”领域里最后一个教学内容，也是小学数学教学中唯一一个曲线图形。苏教版五年级下册这部分内容的编排思路......
【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0068-02 教学内容：教科书56—58页的内容 教学目标： 知识......
传统教学中，基本的教学内容都是由教师通过课本、黑板、粉笔和语言表达等载体来呈现和传递的，学生接受教学内容的方式显得很单一。很......
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册第106—108页。教学目的：1．通过自主探求，使学生知道圆各部分的名称，掌握圆的特征，理解在......
笔者听过三位教师执教<圆的认识>,这三位教师在教学中使用了一个内容基本相同的课件.但由于使用的时机不同,产生了不同的教学效果.......
如今,人类进入了信息时代,以计算机和网络为主的现代技术在日新月异地发展,使得我们的生活方式、工作方式以及学习方式在深刻地改......
创设情境,导入新课,使学生在身临其境的感觉中, 迅速、自觉地进入到新课学习的最佳境地,产生强烈的求知欲望,以此增强教学的效果。......
<正> 案例 1.创设情境,引入新知 (上课后播放三峡工地建设场面的录像和小动物们为三峡工程运送石料的动画情境——小猴驾驶圆形车......
几年前．我有幸聆听到特级教师华应龙老师执教的《圆的认识》一课。在课堂上．华老师给了学生学习概念的五把“钥匙”：1．是什么？2．为什么？3．......
前不久,笔者有幸翻阅到全国特级教师黄爱华为《小学教学设计》2013年第一期所提的卷首语《课堂教学需要“大问题”》一文。适逢此......
其实，生活味和数学味都是数学教学这道菜肴的两种调料。让这两种味道完美融合，从而帮助学生真正地理解数学，使学生的数学思维飞扬，这是......
一、贴近学生，展示数学之趣儿童天性好奇贪玩，他们的学习活动多以兴趣为取舍标准。因此，在教学过程中，可以根据学生原有的知识架构和情......
信息技术应用于课堂教学，可以成为营造课堂气氛的润滑油和催化剂。当然，信息技术应有效使用，达到一定和谐的境界，也就是说信息技术的运......
杭州市上城区教育局副局长、教师进修学校校长、著名特级教师朱乐平，7月21日在我省小学数学年会上展示了一堂新颖别致的研究课——......
朱乐平老师在省小学数学教育研究会2004年年会暨“发展性教学”研讨会上执教的《圆的认识》给我很深的震撼。8月8日我再次和本地十......
近日，我认真拜读了著名特级教师朱乐平撰写的《(圆的认识)教学过程与设计意图》(见《福建教育》2004年第10期)一文。仔细揣摩其设计......
数学教育的每次变革都和数学观的发展变化紧密联系着。自从“数学是一种文化”的理念盛行以来，我们常常看到一些努力张扬数学文化的......
盛群力和马兰翻译的美国当代著名教学技术与设计理论家梅里尔的《首要教学原理》介绍了五项首要教学原理，甩最简明的方式陈述就是：当......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调让学生在获得基础知识与基本技能的同时积累基本活动经验。现以《圆的认识》为例，谈谈如何让......
在演绎概念的教学中,学生学习存在一定的困难。因此,在概念教学中,教师要改变演绎的方式,巧施有效的策略,让学生参与到概念的形成......
数学教育从本质上讲是数学文化传播与学习的教育。《数学课程标准》中明确指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言......
一、课前谈话 师：听X老师说你们聪明机灵，善于观察，想在这么多老师面前展示一下吗? (看图猜谜的过程略) 二、生活中......
在听陈良老师教学《圆的认识》这节课时，我脑中闪烁最多的词语，就是“经验”。 学生的生活经验、学习经验，是学生学习的基础，我们的......
引导学生体验探究的载体是“学程设计”，即在理解学生的基础上，进行学习方式的转换，转变成以促进学生学习某一知识点、某一主题项目而......
教学中师生互动、生生互动、民主平等、开放自由、心心相映、情感交融……课堂充满了生命活力，这样教学有力地促进了学生学习方式的......
现代课堂教学的实施,吸收了传统教学的精华,借助于现代化的教学手段进行创新.我在教学《圆的认识》一课时,以"怎样才能留给学生更......
[课例简析]“圆的简析认识”是在学生学习了直线图形的认识和面积计算,以及初步认识圆的基础上进行教学的,是进一步学习圆的周长和......
一、直观引入,感知"圆".多媒体演示:播放汽车行驶的画面,定格车轮;播放人们骑自行车的画面,定格车轮.引导学生思考:观察以上画面,......
《数学新课程标准》强调要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程。因此学习就......
【摘要】《圆的认识》是人教版数学六年级上册比较重要的内容，它要求教师在学生低年级初步认识圆的基础上进行深入教学。虽然学生在......
教学过程:一、在情境中感知圆的形成演示:出示一根细绳,绳子的一端系着一个小球,把绳子的另一端用图钉固定在黑板上.一开始先用手......
