《数学新课程标准》相关论文
《数学新课程标准》指出，数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。课堂教学是学生在校期间学习科......
《数学新课程标准》提出：数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用﹑数学与日常生活及其他学科的联系，促进学生逐步形成和......
《数学新课程标准》指出：“教师应激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正......
《数学新课程标准》明确指出，“解决问题”是培养学生应用能力的重要途径，真正让数学与现实联系，让学生学习用数学的眼光、数学的思维......
《数学新课程标准》明确指出：“由于学生所处的文化环境、家庭背景以及自身的思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼......
课堂教学设计决定着课堂教学的行为．从某种程度上讲，有什么样的教学设计。就有什么样的课堂教学行为。落实《数学新课程标准》（以下简......
《数学新课程标准》的教学理念是人人学习有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。在这一理念的指引下，每节课我都在思考——......
《数学新课程标准》中要求学生通过义务教育阶段的数学学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的......
“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”（爱因斯坦语）世界上许多发明创造都源于“疑问”，“疑”是开启创新之门的钥匙。《数学新课......
《数学新课程标准》指出：“数学课应该突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现人人都学到有价值的数学，人人都能......
《数学新课程标准》明确提出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值......
《 数学新课程标准 》明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方......
在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、......
学会学习，学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的......
《数学新课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”当数学作为一种文化来理......
学习有实际价值的数学知识,学习与生活密切联系的数学知识,这是我们进行数学课程改革的主要目标之一。《数学新课程标准》中讲到“......
《数学新课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，教师......
《数学新课程标准》提到“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，它反映出义务教育应给全体......
当前学校教育的发展要求是全面推进素质教育，《数学新课程标准》中提出的“三维目标”——知识与能力、过程与方法、情感态度与价值......
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性个体学习。小组合作学习是新课程所倡导的重要学习方......
《数学新课程标准》中明确指出：教师应激发学生的积极性，向学生充分提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真......
《数学新课程标准》指出：＂应建立评价目标多元,评价方法多样的评价体系。＂由于课堂教学是一个多元空间,是在一个连续的时间内进行的,......
数学与生活息息相关,它来源于生活，并服务于生活，以往的教材与数学遵从这一原则，而现在《数学新课程标准》实验教材更为明显。在一、......
《数学新课程标准》指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”由于数学课程内容是现实的，并且“过程”......
《数学新课程标准》指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物．以激发学生学习的兴趣与动机”。作业......
数学源于生活,生活是数学问题永不枯竭的源泉。《数学新课程标准》提出：＂现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广......
《数学新课程标准》在“教学建议”中指出：“让学生在生动具体的情境中学习数学。”“让学生在现实情境中体验和理解数学。”数学来......
《数学新课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学。是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”这个过程需要对话与交流......
《数学新课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值......
空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系：描述图形......
《数学新课程标准》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同......
随着课改工作的不断深入，《数学新课程标准》强调培养学生的创新思维和求异思维，这就要求我们在课堂教学过程中要给予学生更大的思考......
在教学活动中学生作为学习的主体，其情感直接影响着学习的效果与质量。怎样使学生积极参与到数学学习活动中，产生好奇心和求知欲，在数......
新课程标准理念下如何切实搞好初中数学教学，这是摆在广大初中数学教师面前的一个重大而严肃的课题，更是新的数学课程实施中非常重要......
《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学．人人都能获得必需的数学．不同的人在数学上获得不同的发展。学生创......
随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学，人......
《数学新课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”所以，数学教育的价值并非单......
《数学新课程标准》提出：＂把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。＂现代信息技术设备具有代数计算、数据处理、几......
《数学新课程标准》明确提出了发展学生“情感与态度”的目标：使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲；在数学学习活动......
《数学新课程标准》中指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法”。......
