《女娲补天》相关论文
统编小学语文四年级上册第四单元的《盘古开天地》《女娲补天》具有一定共性,适合整合起来开展群文阅读教学。教学时,可引导学生关......
在国家进一步对外开放、中华文化“走出去”的趋势下,文化外译是中外语言文化研究者尤其是翻译者的重要研究课题.神话故事是文明发......
《女娲补天》讲述了远古女娲补天救世的故事,全文清晰整齐、衔接紧密、用语凝练,形式和意义俱佳,具有极高的美学价值.选取丁往道译......
典籍翻译是增进世界对中国智慧了解的手段之一,文化传真是典籍翻译的理想目标.本文以丁往道先生《女娲补天》译本为例,以Peter New......
随着以学生为本教育教学改革的逐步深入,小学语文教学模式改革也成为新的亮点.为实现语文课堂教学效率的不断提升,营造一个质简高......
作为集道家,墨家,儒家等思想于一炉的巨著,《淮南子》的译介在中国典籍翻译中极具研究价值.斯奈尔-霍比恩所持的翻译综合法认为文......
假如我会变，我会变成诺贝尔，然后，然后……然后就不知道该怎么写了吧？那就跟咱们老祖宗学学吧。其实，一半以上的神话和童话，都是按一个规......
人教版小学三年级第六册语文课本编写了大量的成语积累。两篇寓言故事，即第九课《亡羊补牢》、《南辕北辙》，一篇历史故事，第十课《惊......
盘古去世后，才出现了人类始祖——女娲。有一次，女娲用水和了一大堆泥，试着用黄泥捏起泥人来。她捏的泥人中，有男有女。她捏多少，那些泥......
《盘古开天地》《女娲补天》《夸父追日》等神话故事，成功地塑造了一个又一个神奇的人物：逐日的夸父、造人补天的女娲、开天辟地的盘......
《女娲补天》是一个神话故事。神话所承载的功能是不言而喻的。如何引领学生学习语言，让他们欣赏、喜爱并且传承神话呢？神话的文本价......
【教学目标】1．读故事，会认“塌、挣”等5个生字，能正确读写“冶、炼”等13个生字。2．学习“天塌地裂”和“寻找彩石”两幅画面，体会作......
一、导言激趣师：同学们喜欢读神话故事吗？大家看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗？生1：这是《嫦娥......
日前，竹山县档案馆从县宣传、文化部门及相关单位征集到《女娲补天》、《女娲文化研究》、《炼石补天话竹山》、《女娲的故事》、《......
[教例一]人教版三年级下册第31课《女娲补天》教学片段师：请同学们找出课文中描写天塌下来时的句子，再用自己喜欢的方式读一读。......
从小,我就在妈妈的"北冥有鱼,其名为鲲"中长大,在书温暖的怀抱里成长,在浓浓书香中收获芬芳。书香一路,充盈生活。小时候,我最喜欢......
着眼于学习动力激发、心智开启、能力培育，通过教学元素生动有机的生成性建构，开掘文本价值；巧妙运用文本补白，放大课堂生成……今年双......
阅读指向标人教版第六册第八组课文围绕着民间故事和神话传说这一主题来编排的，课文选取了《女娲补天》、《夸父追日》等经典神话故......
郭锡良等先生编著的《古代汉语》商务印书馆1999年修订版上册文选第8页收录了《淮南子·览冥训》中的一段话，定题目为《女娲补天》......
新课程标准要求:要尊重学生独特的情感体验，并且要求学生要对文章和表达有自己的心得，能提出自己的看法。新课程授课伊始，我觉得这样......
辩课主题：《女娲补天》一课教学重点的渗透辩课实录：4月10日下午第二节课,黄老师执教了《女娲补天》一课,参加听课的有同年级语文备......
《中外神话故事》是一本既生动又富有哲理的好书,书里有许多神话故事,如《女娲补天》、《精卫填海》、《愚公移山》……这些故事里......
小说的概念一直在演变。但小小地说一下。我觉得这就是小说之谓小说的本来含义。在小说前又加个“小”．就成了小小说，现在的小小说似......
在当前语文教学中，有的教师以“学生是学习主人”为由，片面放大学生主体观，弱化教师的主导作用，导致语文教学浮光掠影，游离于肤浅层面，演......
《女娲补天》是人教版三年级下册第八单元的一篇精读课文,是我国古代的一个神话故事,讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人......
教学内容：人教版语文三年级下册《女娲补天》。“语文主题学习”丛书：《奇米恰瓜造日月》。教学目标：1．有感情地朗读课文，了解课文内容......
神话故事大多内容浅显,但却以神奇的想象和有趣的故事情节吸引着读者。根据神话文体特点,我们可以从“神”字入手教神话,即体现神......
"听说"策略,"听"的是故事,侧重的是学生的注意力、辨别力、感悟力。而"说"指向的是言语的转化、修正和提升。由"听"到"说",学生即......
【教材分析】《女娲补天》是人教版三年级下册第八单元的一篇精读课文。本单元所选古诗文都是生动有趣，想象神奇的神话故事和民间传......
<正>【教学片断】师:天塌下来之后,山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。人们呢?谁来读一读描写人们的句子?生:"许多人被火围......
《女娲补天》的美学价值王瑶在中国原始神话中，女娲是一个神通广大的女神，她不仅“抟黄土作人”，而且“炼五色石以朴苍天”。①为了使......
<正>在某次以"读懂学生,有效教学"为主题的语文教研活动中,我听了浙江杭州市崇文实验学校青年教师张亮的《女娲补天》,感触颇深。......
<正>教学目标:⒈通过学习课文,了解课文主要内容,体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神。⒉引导学生根据课文展开想象,训练学生合理想......
<正>鄂教版《语文》第七册《女娲补天》按要求分2个课时上完,以下是我对第2个课时的教学设计与实际教学后的反思。一、教学设计教......
<正>【教学过程】一、猜聊神话故事,明确学习任务师:同学们一定看过许多神话故事,我们来做个小游戏,看图猜故事名字,好吗?如果你知......
<正>一、玄机——从"娲"字说起师:同学们,今天我们共同学习一篇感人的神话故事。(生齐读课题:女娲补天。)师:"娲"是什么意思?生:我......
<正>《女娲补天》是课程标准实验教科书人教版语文三年级下册的一篇神话故事。课文生动地讲述了古时候女娲为了拯救处于水深火热中......
<正>教材简析:《女娲补天》是人教版语文三年级下册第八组的一篇精读课文。《女娲补天》是一个千古流传的神话故事,主要讲述了古时......
