数学的内容相关论文
著名数学家华罗庚说过：“数学是一个原则，无数内容，一种方法，到处可用。”华罗庚先生一再提倡读书要把书读得“由薄到厚”，再“由厚到薄......
“数学游戏是一种运用数学知识的大众化的智力娱乐游戏活动。”数学游戏的这一界定，明确了数学游戏必须既是数学问题又是游戏，同时具......
数学的内容、方法和表现形式中蕴藏着无限的神奇的美学因素。法国大数学家H.庞卡莱说：“感觉数学的美，感觉数与形的调和，感觉几何学的......
【中图分类号】G623.2 一般来说，预习对于学生学习新知，会有很大帮助。所以语文、英语学科的教师，都提倡或要求学生提前预习。可是......
新课程标准指出:教师是学生自我发展的组织者、引导者和合作者。学生学习数学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,教师在......
人教版高中《数学》选修2-2教材中新增加了导数知识，说明导数已成为高中数学的内容，应用导数处理物理问题是高中生的必备能力，利用导......
平面向量作为高中新增加的内容,它的引入既丰富了高中数学的内容，又体现了向量作为数学工具的重要性。将平面向量引入高中教材，改变......
数学的内容主要是由数字、符号、公式和公理定理组成的，它没有语文和历史课中那样生动的故事情节，不像物理化学有新奇的实验课，也不像......
平面向量是现行新编高中数学教材(试验修订本)中新增加的一章内容.向量作为联系代数与几何的纽带,具有几何形式和代数形式的“双重......
情景数学(Mathematics in Context)是1998年由美国Encyclopaedia Britannica出版公司出版的一套供5-8年级(10-14岁)学生使用的数学......
教过初中数学循环教学的教师都知道初中数学的内容相对较少，但进入高中任教后就发现高中的内容章节多，前后联系多，运算量大，题型广不同......
和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,对学生的自学能力要求比较高,所以很多学生感觉高中数学特别难学.其实,只要跟......
高中数学的内容多、抽象性、理论性强,因为不少同学进入高中之后很不适应,特别是一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的函......
就数学的思维而言,它是对数学的内容以及方法的最基本认识,也是抽象的概括,它是在数学内容当中所提炼的数学观点,是解决数学实际问......
小学生学习数学常常是简单当中蕴含着丰富的复杂性,意识到这一点对于小学数学教学来说十分重要!说其简单,意义是不言而喻的,因为小......
随着《新课程标准》的颁布与实施,数学教学的任务已转变为关注每一个学生的情感、态度、价值观和创新精神与实践能力的培养,为每个......
随着新课改的实行,对传统的教学方式有了很大的改变,特别是初中数学的教学,提出了以问题学习为基础的情境教学模式。由于传统的教......
在课堂教学中为什么要强调整体性和联系性?rn 强调整体性和联系性,是数学学科特点的要求,数学科学的严谨性和系统性要求数学教学必......
高中数学的内容多,抽象性、理论性强,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子......
函数图象不仅可以形象、直观地反映出函数关系变化的趋势和某些性质,而且还可以把抽象的函数概念形象化、具体化.因此,如何较完善......
课堂是学生学和教师教的主阵地，是教师进行知识传授、能力培养和思想品德教育的主渠道。现在，学校实行5天制工作，每堂课的时间为40分......
作为教师我们不但要非常重视数学知识的教学，更应增强对学生应用意识的培养，实现数学在现实生活中的价值，从而达到实现学习数学价值的......
新课程标准下数学教学过程就是师生双方在数学教学目的指引下，以数学教材为中介，教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力......
一、高中数学教学中学困生的形成成因n 我校多数学生在初中数学成绩就比较不理想，一但上了高中以后，由于学习的科目比初中多了，学......
数学是学生学习的一门主要课程,由于数学的内容比较枯燥、难懂,再加上教师采取的教学方法上存在一些问题,常常导致学生对数学的掌......
和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性较强,因此不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到......
高等数学是工科类院校学生的必修课,也是学习后继类课程的一门基础课,所以对高等数学的教学提出了更高的要求;而另一方面,高等数学......
和初中数学相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因此不少同学进入高中之后很不适应，特别是高一年级，进校后，代数里首先遇到的是理论......
和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因此不少同学进入高中之后很不适应。特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到......
和初中数学相比，高中数学的内容多；抽象性、理论性强，不少同学进入高中后不适应，特别是高一年级，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再......
