整体阅读教学相关论文
整体阅读教学是针对分析阅读教学模式的弊端提出的，它主张避免解剖式地讲解文本，避免把作为整体涌现的文本分割开来。整体阅读教学的......
摘要：语文阅读是语文教学的重要内容，但是目前语文整体阅读教学还存在较大的不足，体现在教师对整体阅读认识不够清晰，导致整体阅读教学......
无论在学习还是教学过程中,我们习惯于将语篇肢解成各种语言知识,认为语篇就是各种词汇、句子和段落的构成,其实不然.词句若离开了......
经过六年的实践与研究,我们以整体性思维来思考教学问题,对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等进行系统分析,优化组合,整体......
整体阅读教学是与传统教学相悖的一种整体阅读实践,广泛接受语文知识信息,获取语义体悟能力,提高语文水平的一种方式.......
摘要：传统的初中英语阅读教学以教师为中心，重视语言本身输入、语言知识讲解、运用题海战术、教师主导地位，忽视学生学习兴趣培养、语......
阅读在语文教学中的意义不言而喻,长期以来也一直是语文学科教学的重点与难点.在高中语文教学过程中,为阅读教学设定准确的定位及......
[摘 要]小说整体阅读教学是以整体教育为指导思想的阅读教学，包括文本的整体化阅读、学生语文素养的整体化培养、教师教学的整体化......
语文学科不同于其它学科，它的教材是由一篇篇独立的范文组成。语文知识点的序列性、整体性、人文性及审美性就潜藏在一篇篇名作之中......
随着语文教学改革的逐步深入，语文教学对中学生阅读能力的要求越来越高。语文新课标就提出了“逐步培养学生探究性阅读能力与创造性......
从语言因素分析入手，以“速读——精读”为主要实践活动，在整体阅读教学的可行性、整体阅读教学的操作实践两个层面上开展整体阅读教......
鄂教版《语文》三年级下册第七单元是一组童话故事。教材围绕“幸福与快乐”主题，选编了《点金术》《七色花》《黑眼睛的大红鱼》三......
《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多......
高中语文整体阅读在学生语文学习过程中无疑占有最重要的地位。新课程理念告诉我们：学生通过整体阅读要能够把握文本自身蕴涵的语言......
当前,传统文化日夜受到社会大众的重视,中国古代诗歌教学作为传承传统文化的重要阵地,其教学方法和手段也在不断探索前进。古诗整......
语文教材中的选文有些是经典性文本，有些是非经典性文本。经典性文本思想深邃而且富有文化底蕴，语言规范又富有个性，是“学生需要精读......
根据整体教育的理论,在阅读教学过程中,应尊重学生的情感体验,尊重学生所特有的“灵性”,从整体出发,联结学生、教师和文本,通过对......
'三位一体'单元整体的阅读教学是指以学生发展为本,以构建开放而有活力的语文课程为宗旨,以单元教学内容为依托,将课外阅......
一、整体信息阅读法笔者认为,阅读篇章而理解其全部内容不需要经过逐词辨认阶段,其过程可简述如下:当读者辨认出篇章开头的某些词......
在初中教学阶段，英语是一门重要的语言科目，其中阅读教学占据英语教学的主要课堂地位，因此，教师应该打开教学思路，采取精读泛读相结合的......
<正>陈尚余先生认为本色语文教学应该"怎么读就怎么教"(《语文建设》2009年第4期),以期"实现读与教的结合与统一"。这一观点实为至......
具体施教时，我让学生顺利完成了第一，二个教学环节，但在完成第三个环节时，我打破了预案设计，用“倒回去看看，再往前走走，连起来想想”的前......
<正>"整体阅读"是阅读教学设计的核心思想之一。教材处理的最为重要的要求之一,就是对课文进行整体阅读教学。教育部(2011年版)新......
<正>在开展《阿房宫赋》整体阅读教学时,不少老师往往会把课文割裂开来分析,认为文章前半部分是铺排描写,后半部分是议论抒情。铺......
<正>根据大纲指出的“讲解课文要处理好部分和整体关系”的要求,我在教学《再见了,亲人》一文时是这样做的: 一、整体阅读,感知全......
从整体入手抓好课堂“三个设计”长庆钻二小学李淑琴近年来，我校在小学语文阅读教学中，按照“整体──部分──整体”的结构进行教学......
<正>多年以来,语文课堂教学的模式往往是囿于教者课堂上分析课文、划分段落、概括中心、归纳写作特点。至于做这些有何意义,老师为......
<正>自2003年起,成都市主城区中小学开始使用北师大版语文教材。教材按照主题单元编排,体裁各异,造成了语文知识结构、篇章结构上......
<正>一、设计意图运用"问题驱动"的英语教学模式和采用"合作探究"的英语学习方式,突出课文整体阅读策略,使学生获取语言信息,引发......
阅读课中词句教学的思考湖南南县教委教研室熊先约小学阅读课中的词句教学和分析课文内容互为前提，是不可分割的。但词句教学本身仍......
<正>在全面实施素质教育的今天,加强对学生的阅读方法指导,提高学生的阅读能力,具有重要的现实意义。笔者结合自己的教学实践,对新......
<正> 对于《故乡》的教学,宁鸿彬老师曾简述这样一个教例:用一个字来带动对课文的学习,并取得了良好的教学效果,这个字就是“变”,......
<正>在新的课程改革形势下,问题教学法作为一种基本的教学模式,已经为人们所接受,但就目前的语文阅读教学现状而言,我们对问题教学......
根据二期课改提出的语文教学的新理念，针对当前阅读教学存在的问题，本篇论文提出了整体阅读的教学观念。 整体阅读教学就是指在阅......
通过整体阅读教学与传统阅读教学、其他新教学观下的阅读教学(情境教学、多元解读教学、"留白"教学、叙事学阅读教学、审美阅读教......
当前教学中存在的弊病大多是课堂设计没有主线,也没有把握全文核心的主问题,对文本进行肢解式处理,等等。经常看到的现象是,教师的......
<正> 在语文教学改革中,主张教师少讲、精讲的呼声不绝于耳。叶圣陶先生曾指出:“语文老师不要做说书先生。讲课文,课前空讲一通之......
<正> 建议一:在整体阅读中进行综合感知。综合感知,是整体阅读行为的开始。它是对全篇课文的认读,也是对阻碍阅读的语言文字的疏通......
《普通高中语文课程标准(2017年版)》特别重视整体的理念,提出“整本书阅读”,并明确“从整体上把握文本内容”,为高中语文教学提......
<正> 中小学语文教学中长期以来沿袭着传统的教学模式,即从字、词、句的讲解到篇章结构、中心思想、写作特点的分析,把学生的悟性......
语文教学中,每当谈到教学进度时,教师们总会习惯地说,到了第几单元第几课。谓何呢?这是因为我们的语文教材都是以单元为整体来组织......
