蔡金法相关论文
复习课一般分为基础复习课和专题复习课.两者各有千秋,但学生的参与度和积极性都不能得到很好的保证.由此,我们就需要思考是否可以......
单一思路会导致学生缺乏思维灵活性的锻炼,在其碰到复杂问题时也较难走出困境。蔡金法教授在一项中美学生数学解题策略对比研究中......
第 1 0届国际数学教育大会国际程序委员会刚刚发布了它的第二号公告 ,从而正式吹响了将于 2 0 0 4年7月 4日至 1 1日在位于丹麦首......
2004年8月《华人如何学习数学》的英文版率先由世界科技出版公司在新加坡出版,时隔一年,该书的中文版也由江苏教育出版社推出.这是......
近年来,随着课改的深入,概率内容受到了更多的关注.纵观初中数学教学,概率内容的教学一直是难点之一.如何让学生对概率能够有一个......
两年前,通过对文献的检索,我们发现国内对“数学素养”的研究局限在经验和思辨的层面上,缺少来自一线课堂的实证案例。于是,我们决......
当前,美国数学教育正在进行新一轮的改革,全美40多个州正在采用最新的州际核心数学课程标准。人民教育出版社特别邀请蔡金法、孙伟......
美国著名数学教育家波利亚曾经说过:一个专心的认真备课的教师能够拿出一个有意义的但又不太复杂的问题去帮助学生发掘问题的各个......
近日听说有一道判断题在全国小学数学教研微信群里引发讨论,让人颇感兴趣。原题是“两个小数相乘,积一定是小数。”还有补充说明:......
<正>1前言数学活动经验的获取是数学教学活动的一种基本追求,探讨数学基本活动经验的内涵与外延,析理高效获取数学基本活动经验的......
课堂评估的目的是为了了解学生,改进教学。在众多的教学研究中,有一个受到广泛认同的研究结果,即教师对学生了解得越多、越深入,那......
平均数是小学统计内容中的重要概念，在教学中备受关注。在我国人教实验版教材中，平均数的内容安排在三年级下册，2011版课程标准颁布后......
蔡金法教授认为,连贯性是增强学生数学学习能力的一个非常重要的因素,教师在数学课堂教学中的连贯性能够促进教学效果,促进学生思......
1问题提出中学数学教师是数学教育实践的主力军。中学数学教师每年发表的教研论文数以万计,这些论文中不乏优秀之作,但整体来说质......
"教师是课程的再设计者",而教师如何在现有教材基础上,根据教学目标来设计活动,为学生提供尽可能多的学习机会,这是教师需要思考的......
李嘉诚说：＂鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。＂人生亦如是,从外打破是压力,从内打破是成长。我从教20多年,回首教师生涯,也经历了......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）根据数学课程的基础性、普及性和发展性，考虑到社会、数学与教育的发展对人才培......
美国特拉华大学蔡金法博士的研究结果表明：中国小学生提出数学问题的能力明显低于解决数学问题的能力，也低于美国小学生提出数学问题......
我向往的殿堂2013年11月21日至23日,深圳罗湖体育馆“课改十二年之海内外小学数学课程与课堂教学创新成果研讨会”活动如期举办。......
