音乐想象相关论文
因疫情缘故,近两年线上音乐治疗方法的作用引起业界广泛关注。本研究旨在探索线上与线下音乐想象方法对大学生情绪调节作用的区别......
摘 要：文章结合声乐表演的基本特点，对音乐想象内容进行分析，同时总结音乐想象对于声乐表演的影响，旨在通过各项影响因素的分析，细化音......
从2013年年底到2014年年底，北京市共计五个康复站作为试点开展了为期一年的音乐治疗团体成员参与了数十次的音乐治疗团体活动。......
音乐是音乐家通过现实生活发出的感受，是音乐家们心灵的语言，因此，如何教会学生用心灵感悟音乐中的喜、怒、哀、乐等情感，如何教会学生......
俄国文学大师托尔斯泰曾说过，凡是一篇好作品都是从作者心灵中飞出来的歌。可见，表达真情实感是文章的第一要素。而现在的作文教学模......
【摘 要】新一轮课程改革已全面启动。新《课程标准》所带来的不仅是教学内容的改变。对课堂教学也提出了全新的要求。好课堂一直......
【摘要】引导性音乐想象训练的形式非常有效，在20世纪60年代便出现了，借助该种训练的形式，可以全面提升学生音乐素养。所以，对于引导性......
钢琴即兴伴奏是中小学音乐教师所必备的职业技能,也是音乐课堂和艺术实践活动的重要工具之一。钢琴即兴伴奏要求演奏者在短暂的时......
现代心理学研究表明，想象是创新能力中最活跃的因素。在音乐课堂教学中，教师应注重学生想象力的培养和发展，让孩子们像鱼儿一样在音乐......
【摘要】小学音乐大纲中明确提出，音乐课教学中中应该"启发学生的音乐想象力"，使学生"受到艺术形象的感染教育"。为了使这一教学任务......
音乐，给学生美的享受，音乐课堂成了学生愉悦心灵、熏陶情感、陶冶情操、享受快乐的舞台，而要想让学生真正走进音乐、感受音乐、沉醉在......
音乐是一门听觉的艺术，具有良好的听觉对学习音乐至关重要。钢琴弹奏，因钢琴自身结构、发音特点以及钢琴作品的变化多样，对听觉素质提......
《七子之歌——澳门》这节课主要是通过学生学唱歌曲以及艺术创作,让学生感受到祖国与海峡两岸同胞心连心、手拉手的深情厚谊.课后......
贝多芬的音乐创作在欧洲音乐的发展史上有很重要的影响力,其作品创作风格手法承前启后具有跨时代的意义.它的音乐作品具有内涵深度......
何谓“音乐艺术想象”?音乐想象是人在原有的、对音乐的感性认识形象基础上,通过拼接、重塑而形成新的音乐艺术形象的心理过程。在......
摘 要：音乐表演是一门综合性的舞台艺术，其中包含了演唱技巧以及和观众的互动，还有对歌曲中情感的理解和传递。在音乐表演中，并不是某......
人声是最自然、最朴实、最亲切的“乐器”，它方便、经济、富于表现力，是最容易被人们接受和理解的艺术表现形式。歌唱教学正因其顺应......
【摘要】音乐想象和幻想， 是音乐审美心理所包含内容的一种。 是一种在知觉基础上更深层次的心理活动， 它使个体依据知觉把握得得材......
中国人力资源开发网发布的国内第一份《中国“工作幸福指数”调查报告》显示,只有9.79％的被调查者幸福地工作着.教师作为职业群体的......
摘要：想象力是发展智力，张扬个性的源泉。实践证明：没有想象和联想就没有歌唱艺术。基于想象之于音乐的重要性，本文重点探讨了音乐想象......
“鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解”是《音乐课程标准》中对“感受与鉴赏”领域教学提出的重要的教学指导性建议，它是针对传......
钢琴技术问题对于钢琴教师来讲可能都是知道的事，但如果我们不了解人的生理结构就可能用错误的方法去练、去教。手指是有动作记忆的......
本文主要讲述在音乐教学中让学生从想象中感悟音乐,从而提高学生审美素质,丰富学生音乐情感,提高歌唱教学质量。
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内心听觉是一切音乐创作与音乐表演活动的内在依据,它的自如运用是音乐听觉高度发达的标志.内心听觉是音乐活动中的一种心理现象,......
音乐表演是赋予音乐作品以活的生命的创造行为,它是由多种要素构成的综合心理活动,牵扯到认知,记忆,情感,理智,直觉,才能,想象等各......
乐感是对音乐的感觉和领悟，主要包括音准感、节奏感、旋律以及情绪体验。在音乐课堂上，注重培养学生的乐感，是提高学生的音乐素质的关......
音乐是一门听觉艺术,是靠耳朵来完成欣赏的,因此人类需要用灵敏的耳朵才能捕捉和感受到音乐的灵魂.在钢琴演奏中运用内心听觉意识,......
文章立足课程理念,有条理地分析如何优化音乐活动策略,促使学生参与音乐学习活动,深化学生的音乐情感体验,使学生的音乐个性获得发......
摘 要：小学音乐教学的基础性不是音乐基础知识和基本技能，而是音乐学习兴趣。只有把握住了学生的兴趣，才能把握住学生学习音乐的内在......
音乐心理学成为音乐学的一个分支，越来越受到人们的关注。对于音乐心理现象的分析，有助于提高音乐实践活动。本文旨在对器乐演奏中内......
印象主义是西方19世纪末产生的文艺思潮,法国作曲家德彪西在印象主义思潮下创作的音乐作品主要强调光影与色彩的对比与变化;对"视......
摘 要：音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生审美能力的重要课程。而要想使音乐欣赏课取得良好的教学效果，就要增强学生的想......
在欣赏中国山水画时，您不难发现，艺术家们在其精心创作的作品中，都有意识地留有一定的空白，蕴籍隽永，大无大有。其效果可谓“恰是未曾着......
老式的中国钢琴教育,重视的是学生如何正确的弹奏乐谱里所表现的内容,如何清楚地弹奏正确的节奏和时值,如何通过机械枯燥的练习掌......
音乐是一种声音的艺术，它以音响、节奏和旋律来塑造艺术形象，对学生启迪和教育，丰富学生的精神生活，进而激励学生奋发向上、健康成长。......
马克思所说的音乐的耳朵是指音乐欣赏者综合的审美心理功能。要培养听众欣赏音乐的耳朵，首先要专注凝神发挥听觉功能，要进行丰富的音......
声乐教学要与心理学相结合,要注意激发学生的情感,使学生展开丰富的想象,处于主动积极的学习状态,让学生能够正确理解和掌握各种声......
一、启发想象,唤起创新 想象力是人在过去知觉基础上构建新形象的创造力。人们在欣赏、演奏或演唱音乐作品时,往往通过音乐想象......
幼儿的音乐表现能力很大程度上取决于幼儿对音乐节奏的掌握。可以说，节奏是音乐的基础，节奏感强的幼儿会对音乐活动产生浓厚的兴趣，更......
在歌唱中,歌唱者要想提高歌唱的艺术表现力,不但要有丰富的音乐知识和文化修养,还要深入理解歌曲的内容,掌握歌曲的情感内涵,音乐......
