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俄语的词读起来必有一定的音调,这就是本文所说的词调,即词的音调. 词调在俄语学中是一个尚待开发的领域.据我们所知,苏联语言学家......
所谓京剧大锣的科学分工及运用,说到底就是大锣的音区划分及内在的表现规律。这是笔者通过三十多年的艺术实践,深切感到的一个值......
(一) 两声部的节奏练习,我采用了“儿子与老子散步”的形式进行练习。老子脚步大,走路慢,节奏是“××|××|”,可以用跺脚表示;......
打击乐器可分两大类,一是有固定音高的乐器,另一类是没有固定音高或只有相对音高的乐器。锣鼓就是没有固定音高的常用打击乐器,主......
几乎每一个小学音乐教师在上音乐课时都要给学生进行音阶训练。但由于教学目的不明确,很多教师把音阶训练当作组织教学的一种手段......
现代音乐的兴起是对调性的瓦解,这对俄罗斯系统的传统音乐视唱教学法是一次挑战,而新调式调性训练法是促使学生更好地从传统音乐视......
“协和进化论”的立论依据来自“反应论”,说“协和是我们对声浪的一种特殊适应,那些还没有适应的为不协和。今日所谓协和音程,都......
第三部分 音乐学的意义 曾乐的相对音(律)名 全部编钟除‘礼品’钟和顶端第一组的不完全的六个小钟外都刻有精细的、错金铭文,表......
视唱练耳教学主要培养学生对音乐的感知、听辨记忆和识谱视唱的能力,使其逐步理解音乐各要素在音乐表现中的作用,掌握音乐表现的常......
佐尔丹·柯达伊(Zoltán Kodály 1882-1967)匈牙利的著名作曲家、哲学家、音乐教育家。其一生精力都奉献给了匈牙利音乐教育。190......
生活中本不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。我想表达的是,感受音乐的美好更需要用双耳去聆听。音乐是反映人类现实生活情感的一种艺......
在视唱练耳教学中,首调唱名法的运用有利于培养学生良好的调式感及音程感,被广泛运用在课堂教学中。本文从首调唱名法的历史发展过......
通过对五线谱基本知识的介绍，说明音乐教学中五线谱是不可或缺的教学内容。从三个方面，如何学习五线谱，怎样进一步掌握五线谱，对于五线......
《一套标调的字母》有两点启示:a.声调与音调既具有一致性,又具有不一致性;b.因为声调和音调的一致性,可以利用音调的手段进行声调......
“调子”是一个音乐概念(1),有什么C大调,B小调之类。绘画中也有相同的说法:色调,也就是色彩的调子,什么冷调、暖调等等。比较这两......
普通话声调的错误和缺陷往往是形成方言语调的最主要的原因之一.同时,它也是普通话测试中最难定位的缺陷之一.因此,声调缺陷的定位......
花城版＂走进音乐世界＂小学二年级第四单元的《音阶歌》是一首以do re mi fa sol la si do构成的七声音阶歌曲,目的是让学生完整地感......
在视唱练耳教学过程中,常常会听到一些具有一定的相对音高听觉能力和节奏基础的学生说,单旋律听写是他们在学习视唱练耳课的过程中......
毫无疑问,这是两个内涵和外延都不同的概念。但是,长期以来,这两个概念却被漫不经心地混淆甚至等同起来了。有例为证: 例一,《辞海......
在汉语语音中,声、韵、调(声母、韵母、声调,下同)三者是有机的统一体,不仅缺一不可,而且互相影响。在汉语语音的演变过程中,它们......
音程的听辨是音乐学习者必须掌握的-项基本技能,它包括分析音程的结构,音响色彩的熟悉,以及音程之间的相互关系,在文章中对这些关......
记忆是人脑对过去感知过、体验过、思考过的事物对象的反映留痕。在音乐心理活动中我们称之为音乐记忆，“它泛指能记忆所听过的音乐......
普通话水平测试中声调的错误主要表现在五个方面：调类错误、调值错误、相对音高错误、变调错误以及忽略语调对字调的影响等。......
视唱是音乐学习中一项极为重要的基本功,如何提高中小学视唱教学的效率已我为广大音乐教师非常关注和积极探索的重要课题。本文试......
新实施的计算机辅助普通话水平测试与耳听感知普通话水平测试相比,在普通话调位的调域变体把握方面存有不足。机辅测试对语音的相......
期刊
牟平方言上上相连的变调分析刘娟一问题的提出１，１早在１５世纪，反映汉语北方官话读音的《翻译老乞大·朴通事》就有了上上相连前字变阳平......
【正】 由王迪、张淑珍、修良等三同志编辑的《中国古代歌曲七十首》载有宋·姜夔填词谱曲、由近人杨荫浏译谱的[鬲溪梅令]一......
<正> 一九五六年笔者创造手风琴简易记谱法时,曾写出《论手风琴简易记谱法》一文。文中就国际上流传着的五种记谱方法进行了对比分......
以严格的数学形式来表述琴律 ,是琴学取得现代面貌的必要一环。琴律规范的数学表述 ,应当涉及徽位按音、徽位泛音、徽间音位 ,以及......
本文就“固定唱名”和“首调唱名”两种唱名法有关培养“绝对音高感”与“相对音高感”的争议问题提出了自己的看法，指出了如何正确......
培养学生的音乐听觉是视唱练耳教学的基本任务之一,它不仅依靠单声部旋律的训练,也包含了对于多声部音乐的听觉训练。如果直接听辨......
汉语是典型的有声调语言。汉语中不同方言区的人对话 ,声调是一个显著的区别性特征。而声调是方言区人学习普通话的重点与难点所在......
<正>笔者曾在《西周早中期甬钟音列及其数理特征》(载《中国音乐学》2005年第3期)一文中对以眉县杨家村甬钟和扶风庄白钟为代表的......
1音乐与语言中隐含的乐理语言与音乐有着密切的关系。人的语音，从物理学的角度看，是由乐音和噪音构成的；从发音生理的角度看，语音又是......
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首调唱名用于视唱训练由来已久,首调作为一种听觉理论并用于听觉训练,在视唱练耳学科中也有较多的说法与看法,但笔者认为从理论的......
