古代教育家相关论文
英语是初中的一门重要学科,优化初中英语教学是广大英语教师不断研究与探索的话题,精心设计教学环节,注重课内与课外活动相结合,以......
古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力,直......
古代教育家孔子所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”成功的教学不应是强制性的,而应是激发学生的兴趣。它是学生主动学......
古代教育家重视“吟诵”,认为只有拿调去读,才能进入文章的情景之中,体味其中精妙。当代语文教育家认为义务教育阶段正是青少年记......
兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学生学习的内在动力，也是推动学生探究知识和获得能力的一种强烈欲望。我国古代......
中图分类号:G633.33 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)16-141-01 语文新课标明确指出:“课程目标根据知识和能力、过......
中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)15-151-01 “兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力,有......
我国古代教育家孔子留给后世许多关于教育的名言，其中有一句是：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一句话告诫我们在教学中要......
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不......
【中图分类号】G623.23【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）05-0151-01 古代教育家重视“吟诵”，认为只有通过诵读，才能进......
中图分类号:G623.2文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)21-154-01 第一问,学生语文学习兴趣有没有得到激发。 我国古......
在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：①觉得无内容可写，乱编的多。②语言积累少，干巴巴的，难以......
中国古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他所说的乐，就是指学习兴趣。兴趣是学生积极参与教学的内在心理要求......
我国古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”，这说明了兴趣在学习中的重要性......
“三人行,必有我师焉。”这是几千年前的孔子说的话,现在有言道:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”也说明了人多力量大,人多智慧广的道......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
兴趣是学习的基础,同时也是学习的动力.我国古代教育家说过: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见一个人的兴趣对他所从事......
一、课题的提出长年的初中物理教学基本上都是教师一个教案、学生一个学案、课堂一个标准、布置一样的作业,很少顾及各类学生的智......
中国古代教育家孔子曾经说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情、产生内在动力的关键......
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩.古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之......
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,但这又是小学语文教学的难点.如何来提高小学生的写作能力?......
我国古代教育家孔子曾说过“知之者不始好之者,好知者不如乐知者”,孔子的这句话精辟地指出“好学、乐学”即“喜欢学乐于学”,才......
我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,......
我国古代教育家孔子早就阐述了“愉快教育”理论:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”.新课程标准中也多次提到数学教学的“愉......
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩.古代教育家孔子曾说过:“知之者不如......
中国古代教育家孔子曾经说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键......
我国古代教育家孔子说过:“学而时习之,不亦说乎?”也有人说:“复习是最好的老师.”这些都道出了课后复习的重要性.复习是个体对知......
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验。人在与任何事物的接触中,总是会产生多种情感。我国古代教育家孔子也说:“知之者......
兴趣是指我们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。它表现为人们力求认识世界,渴望获得科学知识和探索真理时带有情绪色彩的心......
我国古代教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,为全面实施素质教育,提高学生的语文素质,为二十一世纪......
我国古代教育家孔子开创了启发式教学的先河。他提出“不愤不启,不悱不发”的思想,极大地丰富了我国教育思想宝库。此思想在几千年......
我国古代教育家、思想家孔子说过:“不观于高崖,何以知颠坠之患;不临于深渊,何以知没溺之患;不观于海上,何以知风波之患。”他的话......
兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向.学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内......
我国古代教育家孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.他说的乐其实就是兴趣.兴趣对人的认识和活动会产生积极的影响,有利于......
我国古代教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。”也就是说，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。近代教育家叶圣陶也说......
愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识;在愉快中锻炼学生的动脑动手能力;在愉快中培......
古代教育家眼中的师生关系,是以教师为主导的封建社会制度的产物,有着深刻的政治、礼教制度渊源,但不可否认的是其中亦蕴含有光辉......
基层领导身居一线,事业与家庭、工作与生活正值繁忙阶段,林林总总都需要自己当好家、理好事、干好活儿,然而,唯学习方为智慧之源,......
激起学生对学习的兴趣是学习成功的原动力，而且这种发自内心的兴趣感越是强烈，所取得的成功就会越大。 “快乐教育” 是 古代教育家......
我国古代教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”可见兴趣是学生学习的内在动力和促进学生思维的前提.......
