有限与无限相关论文
人的活动总是受其自身的世界观和哲学思想所影响甚至所支配,在科学研究与教学活动中也不例外,这方面事例十分丰富.本文例举作者数......
数学之美无处不在，表现形式各异，探求数学之美也是千百年来人们乐此不疲的事正方形/三角形/圆等图形嵌套后，除图案优美外，还表现出数量......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）5-0243-02 考试说明明确指出高考试题在全面考查"基础知识、......
教学内容：四年级上册第35、36页。 教学过程： 一、认识射线和直线 1.认识射线。 （1）感受有限与无限的区别。出示红紫外线......
一、关于数学学习方式rn数学学习是学生自己建构数学知识的过程.学生主要以接受已有的数学知识为主.rn1.数学知识(包括数学思想方......
两年前写了《人的本质就是自由》，意犹未尽，深感有继续探索的必要。 《圣经·创世纪》说，上帝按照自己的形象创造人，但人永远不可能......
有限与无限相比,有限显得具体,无限显得抽象,对有限的研究往往有法可循,并可以积累一定的经验.而对无限个对象的研究,却往往不知如......
在《高等数学》教学中，教师不仅要向学生传授最有价值的知识而且要重视培养学生的数学思维能力和数学素养。数列极限概念包含了事物......
物理现象和规律的研究都是以最简单的现象和规律为基础。在物理学中我们建筑了许多模型,就是要抓住问题的主要方面而忽略次要方面,......
恩格斯指出:“在数学上,为了达到不确定的无限的东西,必须从确定的有限的东西出发.”所谓无穷级数就是无穷多个数列函数之和的一种......
在玄学思想的影响下,六朝时期形成了独特的音乐美学思想,即超越有限而把握无限的审美境界、变化之无限与法则之有限共存的审美观念......
笔者从自身工作实际出发,把握住书籍设计与建筑设计的时代特点和发展趋势,认识到现阶段书籍设计开始强调宏观与微观、内容与理念、......
数学知识是抽象的，同时又是具体的；是静止的，同时又是动态的。教师呈现的空间是有限的，同时知识反映的内涵是无限的。而体会知识的具体......
数学思想,是人们对现实世界空间形式和数量关系的本质的认识,是思维加工后的产物,它隐藏在数学概念、法则、公式、公理、定理、方......
“什么是太极拳”，这个看似十分简学的问题，真要想讲清楚，其实很不容易。小仅是练了多年拳、教了多年拳的讲不清楚，就是翻开到日前为止......
数学思想方法是数学知识的精髓，是数学教学的核心内容，是学习和研究数学科学的指导思想和普遍适用的方法．中学数学共识的数学思想有：函......
多媒体技术进入课堂教学后,以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,极大地优化了教学过程。多媒体技术可以在课堂上更充分地......
特点3重视思想，发展思维数学思想方法蕴涵在数学基础知识之中，它与数学知识的形成同步发展．目前，中学数学界达成共识的数学思想包括：函......
从历年的高考数学试题来看，主要考查函数与方程的思想、数形结合的思想、分类与整合的思想、化归与转化的思想、特殊与一般的思想、......
笔者近阶段在几何概型课上讲到线段的端点与区域的边界的虚实问题时，我们说由于刚好取到某点的概率为0，所以我们在算几何概型时不用......
从八十年代开始，散文的疏朗感日趋明显。从小说里走来，从哲学里走来，从诗歌里走来，各种视角下的文体都开始登场。张承志模糊了小说与散......
“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”．这是李白在《望庐山瀑布》中的诗句．诗中前半旬描述的情形是有限的，而后半句描述的情形却给人以无......
虹,折射出数学的魅力.然而,问题的解决,除了要用敏锐的观察与缜密的思维去面对,还需要对其进行分类研究.而在高中数学中临界值问题......
学习高等数学需要掌握一定的方法和技巧.首先是对高等数学的主要内容和基本要求要心中有数,其次应着重理解重要的概念,尤其是区分......
所谓虚与实的统一，显与隐的统一，有限与无限的统一，是要能通过具体的有限的形象．激发起人们的想象，而在想象中认识到隐藏在形象背后的无......
函数f（x）的零点也为方程f（x）=0的实数根，也就是函数y—f（x）与X轴交点的横坐标．函数零点个数问题经常与参数取值范围综合．这类问题要求学生具......
玻姆的“因果解释”开启了把量子层次看作是确定的这样一种可能性,与量子理论的“哥本哈根解释”所主张的流行观点相反。这使得他......
<正>数学思想方法是数学的灵魂,数学思想指导着数学问题的解决,并具体地体现在解决问题的不同方法中.常用的数学方法有函数与方程......
有限与无限相比,有限显得具体,无限显得抽象,对有限的研究往往先于对无限的研究.反之,当积累了解决无限问题的经验之后,可以将有限......
1995年11月25日,我院王伯敏教授,应韩国汉城大学校人文大学之邀,前往出席韩国1995度国际美学研讨会。本文即王教授在这个会上所作......
<正>飘浮翻滚的云团,凸凸凹凹的地表,枝繁叶茂的大树,密布周身的血管,这些司空见惯的事物所具有的那种极不规则、支离破碎的形状,......
【正】 长期以来,在哲学界,对于认识是有限与无限的统一,是一致公认的。那么,人的主观能动性是否也是有限与无限的统一?这是一个值......
科学的迅猛发展,一方面使人类获得了无限的自我认识和自我改造的可能性,另一方面,科学的发展必须以社会责任作为发展基础,同时受人......
数学分析是数学专业重要的主干基础课,它所呈现的理论、数学思想、逻辑推理方法以及处理问题的技巧对学生后续的学习起着奠基的作......
<正>据说,1942年5月底,西蒙娜·薇依一家人流亡到了卡萨布兰卡的避难营,在那里住了十七天。她日夜不停地写作,完成了《论毕达哥拉......
<正>在数学教学中对学生进行辩证唯物主义观点教育,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,是十分重要的.在教学实践中,观点教......
【正】 马克思和恩格斯所创立的唯物辩证法,对于有限与无限的关系予以深刻的阐述。唯物辩证法认为:有限与无限不是形而上学所认为......
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