生态瓶相关论文
走亲访友时,拍张照片留作纪念;外出旅游时,拍下那美丽的景色,作为美好的回忆;参加比赛时,按下快门,记录下精彩的瞬间……偶然的机......
新课程标准倡导探究性学习，实验教学作为探究性学习的重要内容越来越显得重要.实验教学对学生生物科学素养的提高有着无法代替的作......
摘 要:自然角是幼儿园环境创设的一部分,是科学教育的重要资源。本文针对目前自然角设置中存在的问题,阐述了自然角设计应遵循的原......
2007年5月17日 星期四 我要制作一个生态瓶咯!这点小事当然难不倒我啦! 首先，我从家里翻出一个小鱼缸，在里面放入自来水，再从......
生命科学是一项以实验为基础的自然科学，我们只有在实验中去亲身体验，才能真正认识和理解生命的含义和自然规律，最终将认识到的规律转......
摘 要：现代教学不应该是教师一个人讲到底的单向的信息传递过程，而应是师生间、学生间的双向交流与多向交流活动，应该让学生在师生互......
【摘要】初中生物学有着丰富的知识，初中生又具有活泼、好动、好奇的特点，因此，初中生物教师应结合学生实际活跃课堂，把生物课上的生动......
笔者曾对某市三千名小学生做过关于“为什么习作”的问卷调查，其中82.3%的学生认为，之所以习作是因为学校开设了作文课，老师布置了任......
星期四那天,教科学课的老师带着我们来到小溪边,教我们用裁掉顶部的矿泉水瓶制作“生态瓶”。 制作生态瓶,要往瓶子里装进一层......
生物课堂教学是生命教育的主阵地，可为生命教育提供坚实的基础和平台.为此，我在教学过程中坚持实践生命教育，积极探索实现生物课堂教......
小学科学涉及的知识主要有三个领域:生命世界、物质世界、地球和宇宙。而“生命世界”的一草一木、虫鱼鸟兽伴随着学生的童年生活,......
【内容摘要】在阐述营造和谐心理氛围和创建生物有效课堂内涵的基础上，从营造和谐氛围，让课堂灵动有效；融洽师生关系，让学生敢于质疑；创......
【摘要】目前初中课程教学中并没有单独设置的环保教育课程，对于中学生的环保教育通常渗透在各个学科中。初中生物教师应该在课堂教......
摘要：“生活走向科学”已作为科学新课程的基本理念，而生物就是一门实验性科学，它研究生命现象和生物活动规律。本文浅谈了高中生物的......
模型方法是高中生物新课标重视的科学研究方法之一，其最大优势便是“化抽象为形象，化内隐为直观”，从而促进学生的理解和认知。本文首......
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,小学科学是一门综合性很强的课程。小学生科学素养的培养不仅仅需要教材上的......
新的课堂改革就是以学生学为基础，以学生小组合作的自主学习作为主要学习方式，让学生真正成为学习的主体，只有实现了自主的学习才能体......
微景观生态瓶造型精致,深受消费者喜爱。本文通过分析微景观生态瓶的构建技术,养护管理技术,探讨当前微景观生态瓶产业的局限,提出......
模型方法是一种重要的科学方法,也是一种重要的生物学学习方法,现结合教学实践探讨通过模拟制作生态瓶构建生态系统模型在生物学教......
简介了“基于问题的二次实验”教学设计的教学结构．并以“设计和制作小生态瓶”为例描述了该设计的一般操作程序：课前让学生尝试独立......
期刊
爱因斯坦说：“提出出问题比解决问题更重要”。学生能否提出问题,能否敢于提出问题,能否提出有质量的问题,是在新课程教学理念下,实......
著名科学家钱学森先生在病榻上坦言：＂现在中国没有完全发展起来,一个重要的原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的......
随着社会的进步与发展，小学科学的教学也越来越注重探究教学的方法，新课程标准的实施要求教师要以善于带领学生进行科学探究为核心，探......
科学新课标指出：在小学阶段，儿童时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。我国《全民科学素质行动计划纲要》也......
在21世纪，科学素质已起来越成为一个现代人基本素质中不可缺少的重要组成部分。科学的知识、方法和精神从不同侧面构成人的科学素质......
以生态系统稳定性研究和生态瓶制作为主题,利用校本课程,进行学生创新和实践,第一学期主要在国家课程知识基础上进行扩展实验,第二......
<正>兴趣是最好的老师。兴趣一旦被激发,学生的求知欲望将会大大增强,学生也因此会排除外界因素的干扰主动学习。1978年问世的"吸......
＂减负＂是当前教学改革的核心内容之一,在小学科学学科淡化成绩评价的现实背景下,寻求新的评价形式来支撑学生的学业评价变得尤为迫切......
在生物学课堂场域中,以“制作生态瓶”活动为例,遵循学习的本质和规律等学习科学原理,以关注学生前概念的“学”为基础,以基于生物......
随着时代的发展,人们对新型人才的要求不断更新,现代社会需要的不是只能纸上谈兵的人才,而是能够解决实际问题、具有创新意识的实......
1 背景介绍 随着教育改革的深化发展，翻转课堂、基于项目的学习等教学模式也更广泛地应用于课堂教学之中。与此同时，由于选课的差......
<正>一、创设情景,激发兴趣师:同学们,你们见过的池塘里都有些什么呢?生:有鱼、青蛙、田螺。生:有水草、浮萍、荷花。生:有石子、......
<正>验证性实验是高中生物新课程中实验教学的重要组成部分,它具有清晰的实验原理、固定的实验方法和步骤,明确的实验结果和实验结......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
科学课是一门以实验为基础的学科，大部分实验需要在课堂实验课中完成，但是有些实验受时空或事物特性的限制，在课堂中无法进行，这样就可......
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发散性思维是指在思考过程中，问题的信息朝各种可能的方向扩散，井引出更多的新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限......
自制“生态瓶”汉川县分水镇新农小学周诚艳（４３２３００）学习“池塘和森林里的生物”一文时，为了让学生探索生物之间的联系，首先我引导学生到校生......
科学课程标准指出：科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩。他们会......
童年的时候我们天真,我们可爱,但同时我们也喜欢对自然界细微深入的观察,观察路边的小花小草。一朵平淡无奇的小花,在眼里可能就是......
