《那片绿绿的爬山虎》相关论文
【教学目标】1.通过说清楚作者和叶圣陶之间发生的两件事,把握“事例+感受”的写作方法及相应的概括事件的方法。2.在自主阅读和小......
如何培养学生修改作文的能力，是语文教师关心的重要课题。“授之以鱼，莫如授之以渔”，让学生掌握了方法，才能收到事半功倍的效果，否则，学......
五年制教材第九册第十课《胡萝卜》是一篇阅读课文,是按照“认真修改自己的作文”这一训练项目的要求安排的。课文选自朱德熙先生......
师:刚才,同学们通过自读初步理解了文章的最后一个自然段,这很好。再请大家细读一至二遍,找出你认为写得最好的词、句,谈谈自己的......
肖复兴在《那片绿绿的爬山虎》中谈到了叶圣陶先生为他批改作文的做法，使我受益匪浅，我想，如果每个学生都能像叶老那样，对文章的字、词......
【教材分析】这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到......
[案例]人教版四年级上册《那片绿绿的爬山虎》教学片段师：在课文《那片绿绿的爬山虎》中，肖复兴才上初三，自己的作文能得到叶圣陶先生......
【教学片段】片段一：文字发现师：我们读读文章，看一看“叶老帮我修改作文”的这段经历。书上也有当年叶圣陶先生帮我改过的稿纸。现在......
语文阅读能力一般包括对重点语句理解的能力，对重要信息筛选、归纳、总结的能力，对文章思想内容和观点的把握能力，对言外之义的理解能......
【阅读指向标】本组教材以＂成长的故事＂为主题,编排了精读课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》、......
记得在《那片绿绿的爬山虎》教学过程中，当要求学生勾画出文中景物描写的句子时，因学生回答与标准答案不一致，老师予以了否定。学生便......
教学人教版四年级上册《那片绿绿的爬山虎》一课，在四人小组合作交流环节，我设计了以下问题：文中描写爬山虎的句子有哪几处？画一画，读一......
一、注重引导．激发兴趣1、抓典型进行讲评。我让学生回忆课文《那片绿绿的爬山虎》，明白叶圣陶是怎样的一位人文作家．他又是怎样引导......
终于又盼到了老姜的语文课。这下可把豆丁乐坏了，豆丁早把《那片绿绿的爬山虎》一课读得滚瓜烂熟了，因为又可以在老姜的语文课上一显......
期刊
人教版四年级上册第七单元围绕“成长”专题安排了四篇课文：《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》《乌塔》《尺有所短寸有所......
陈：董老师您好!我发现很多语文老师在阅读教学中都有随意的连问、简单的追问和习惯性的碎问的情况，学生面对这一串串的连问、追问、......
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 ——《那片绿绿的爬山虎》 在《那片绿绿......
师:今天我们学习一篇课文(手指课题)——生:(齐)《那片绿绿的爬山虎》。师:不错。学习一篇课文,先解决生字词。拿出练习纸,完成第1......
本文以《那片绿绿的爬山虎》为例,介绍启迪学生思维的方法:对比思考,促使学生探索思维出口;递进思考,引发学生合理推演;总结思考,......
期刊
【背景】“开合有度，取舍有道，厚重儒雅，旁证博引，文化熏陶，唯美深邃，如诗如画。”这是我们行走在《诗意语文——王崧舟语文教育七讲》里......
期刊
课堂小练笔作为“作文的蛹”，经常面对的是孩子们的难言之色，如何避免无效练笔，还学生高效课堂？这就要求我们教师立足教材，与学生换位，根......
《那片绿绿的爬山虎》并不是具体写爬山虎的特点，而是着重叙事，只是在第二件事中几次写到爬山虎，并且语句含义深刻，是教学的难点。教学......
<正>何克抗教授认为,信息技术用来营造一种新型的教学环境,该环境能支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、自主探究、协作......
<正>经常会听到一些教师这样说:"唉,公开课上过之后,还得再补上一课。"我很纳闷,费尽心思、精心设计的一堂公开课,为什么让我们许......
期刊
<正>"这一篇"指的是《那片绿绿的爬山虎》。这篇课文是人教版四年级上册第七组教材以"成长的故事"为专题中的第二篇课文,是作家肖......
期刊
<正>一扣题质疑,学习概括师:同学们,今天我们一起来学习《那片绿绿的爬山虎》。(师板书课题,生齐读,声音很大)师:读得跟喊口号一样......
<正>一、关注习惯,谈话导入师:同学们,学习用具准备好了吗?生:准备好了。师:有的同学还把练习本打开了,多好的习惯。(很多未打开练......
<正>北京市史家小学孙莹老师执教的《那片绿绿的爬山虎》,给人清新质朴的美感。在教学中.孙莹老师采用对话的方式,在文章的整体把......
期刊
<正>笔者曾多次上过《那片绿绿的爬山虎》这节课。在这个过程中,我对教学、课堂、学生,甚至对人生的认识随之加深。我认为这个过程......
期刊
<正>教材:《那片绿绿的爬山虎》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册的一篇精读课文。这篇课文是作家肖复兴在1992......
期刊
<正>《那片绿绿的爬山虎》是人教版四年级上册第七组"成长的故事"主题单元中的一篇课文。本文是作家肖复兴回忆叶圣陶老先生的一则......
期刊
<正>【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习课文,感受叶老堪称楷模的作品与人品。3.利用联系上下文、借助资料等......
期刊
<正>与孩子相处久了,便会越来越发觉孩子潜在的内涵。是的,我们不要高估了自己,也不要低估了别人,特别不要低估了孩子,尤其是在新......
期刊
<正>陈:董老师您好!我发现很多语文老师在阅读教学中都有随意的连问、简单的追问和习惯性的碎问的情况,学生面对这一串串的连问、......
期刊
<正>《那片绿绿的爬山虎》是人教版四年级上册第七单元的第二篇课文,是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。该文......
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<正>教学目标1.通过联系上下文、叶老修改的原文,理解重点词语,感受叶老治学的一丝不苟。2.归纳修改作文的基本方法,让学生学习后......
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<正>《那片绿绿的爬山虎》是人教版四年级上册第七单元的第二篇课文。本文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章,......
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分清主次化繁为简深入浅出——《那片绿绿的爬山虎》教学设想□武汉市洪山区教研室罗昆霞《那片绿绿的爬山虎》是六年制小学语文第......
解题精问深思《那片绿绿的爬山虎》教学建议□安徽特级教师熊兆铣王先如《那片绿绿的爬山虎》是九年义务教育五年制小学语文第九册......
