内心听觉相关论文
本文主要分析钢琴学习中音乐内心听觉能力问题，给出培养策略，以期培养学生真正的、敏锐的音乐听觉能力，在此前提下，使学生利用音乐外部......
埃米尔·雅克-达尔克罗兹是一位闻名世界的音乐家、教育家,他构建的体态律动音乐教学法影响了很多音乐教师及学生,在全球音乐教育......
内心听觉在钢琴教学中有着至关重要的作用。传统钢琴教学认为技术与声音分开,训练强调动作,认为手指机能是重要的基本功,比较重视......
声乐演唱中内心听觉是规范引领音乐走向的关键因素,它能够让歌唱者形成正确的音乐概念、提升音乐表现力.但是受其不可见性、外部环......
音乐是听觉的艺术,人们用听觉捕捉和感受音乐的灵魂.因此,在钢琴演奏中,要重视内心听觉能力的培养,在内心中对于音乐形象进行设计,......
作为影响钢琴教学的因素,内心听觉是现代钢琴教育以及钢琴演奏者极为注重的内容之一,为有效提高演奏者内心听觉水平,需对其培养方......
钢琴曲《春舞》是孙以强先生于1978年创作的一首作品,这首具有浓郁新疆风味的钢琴小曲,与20世纪五六十年代丁善德创作的《第一新疆......
在钢琴教学中,对于学生内心和声感的训练无疑是至关重要的.笔者以《巴赫初级钢琴曲集》及肖邦的《升g小调波罗乃兹舞曲》为例,采用......
[教例] 当我在黑板上写下《天才与勤奋》的作文题时,同学们议论纷纷。有的说,题目太大了,无从下笔;有的说,没啥内容好写。我笑眯......
优美的音色历来是钢琴演奏者孜孜以求的目标之一,也是衡量一名演奏者理解、表达曲目的能力及其艺术造诣的显著标志之一。音色是为......
在我国双钢琴的演奏与教学始于20世纪末,研究者较少。虽然现在已经有了一些发展,但仍属于较新的音乐课题,还处于摸索阶段,在这个新......
作为高师音乐专业必不可少的一门专业基础理论课程,视唱练耳的学科重要性也越来越受到音乐教育界的重视。关于其教学方法的改进和......
双钢琴的演奏与教学近年来越来越多的被大家所关注,在高师钢琴课中引入双钢琴的教学是一个比较值得关注和研究的课题。双钢琴严格......
记者:R王光耀:WR:您毕业于音乐学院声乐专业,为什么后来会成为视唱练耳领域的专家?W:是的,也算是机缘巧合吧。我当时学的是美声唱......
涅高兹是俄罗斯钢琴学派的创始人,更是举世公认的钢琴教育名家。在长达半个多世纪的钢琴教学生涯中,形成了一套科学、丰富的钢琴教......
在众多的音乐形式中,钢琴演奏的地位越来越高,作为一种听觉艺术,如何将音乐听觉的作用充分的发挥出来成为当前要思考的一项重要问......
从节奏断奏及五指练习来训练钢琴基本功
From the rhythm and five finger practice to practice piano basic skills......
为促进钢琴教学更好发展,激发学生兴趣和创新思维,作为创造性思维的一种——聚合思维在钢琴教学中的应用日益广泛在钢琴课堂教学中......
对于每一个传媒工作者来说,做到“传者善传”是职业理想,更是肩上责任。那么,在音乐鉴赏活动中如何做到“传者善传”呢?本文从音乐......
当今的钢琴演奏界看来,内心听觉在钢琴演奏中起到的作用是非常重要的。本文从探讨内心听觉在钢琴演奏中的重要意义出发,详细阐述了......
声音是构成音乐的物质材料,可以决定音乐的创作和学习等环节。声音是听觉存在的根本前提;音乐的创造力和表现力被听觉感知能力影响......
一直以来,视唱练耳都是音乐教育中的重要组成部分。对于任何一个学习音乐的人来说,较强的视唱能力和敏锐的听觉能力都是他们必备的......
在中等职业学前教育专业的音乐教育中,钢琴和歌唱是各自独立的一门学科,然而在毕业考核中,幼儿歌曲弹唱却又是一个重要的内容,对只......
引言:随着经济与社会的快速发展,我国教育事业实现了较为长足的进步,全方位人才培养理念的广泛落实就是这一进步的最直观体现,技工......
中职生对视唱练耳进行学习,不仅能够培养学生对音乐的记忆能力,还能够培养学生对音乐的想象力以及在想象基础上的创新。由此可见,......
摘要：本文通过论述音乐的内心听觉对钢琴教育的重要性，并从节奏、速度、音色、想象力、读谱等五个方面对训练内心听觉培养做了初步分......
摘要：作为影响钢琴教学的因素，内心听觉是现代钢琴教育以及钢琴演奏者极为注重的内容之一，为有效提高演奏者内心听觉水平，对其培养方式......
摘要：作为音乐活动中一种重要的心理活动，内心听觉是一系列音乐概念在脑海中的整合与运动，是一种十分高级的音乐心理活动。在进行音乐......
当前的音乐教育中大都以夯实基础为由而重技轻艺,将学习和教授的重点集中在技术技法上,所表现的音乐缺失了“灵魂”。音乐是听觉的......
设置音乐鉴赏模块,体现了音乐课程结构的基础性,也提供了学生获得音乐文化素养的渠道。一、歌唱是演唱者赖以创造歌声的重要手段,......
在音乐教学中,有些教师只注重“以唱为主”,往往忽视了识谱这一重要环节。老师带唱学生跟唱的重复式的模仿性唱歌,效率低,而
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人,与生俱来就具有节奏的本能——行走、跑步、说话、吃饭、喝水、翻书、擦桌子、拖地板等都富有节奏的韵律。正如达尔克罗兹认为:......
中国古代《乐论》中说:“六律俱存而莫能听者,无师旷之耳也。”马克思也曾说过:“欣赏音乐,需要有辨别音律的耳朵,对于不辨音乐的......
把笛子引入课堂黄文忠（宁冈县东上中小学）为什么要选择笛子引入课堂呢？这是因为：１．笛子民族特色强，音色优美、柔和，具有丰富的表现力，易使学......
“内心听觉能力”是指在内心里倾听音乐的能力。内心听觉与听觉感知不同,听觉感知是必须具有外部声源的条件下才能进行,而内心听觉......
音乐创造教学是指中小学音乐教学中为培养发展学生创造精神和创造能力、运用各种音乐材料进行创造性音乐学习的教学活动。创造性的......
视唱练耳是音乐专业的基础学科,是学习音乐过程中非常实用而且必要的基本技能。不管学声乐还是器乐,视唱练耳能力都是提高音乐素质......
摘要：本文着重讨论在各种音乐实践活动中，如何运用各种有效的教学方法、教学手段，来加强教学的趣味性，调动学生学习的主动性、积极性，引......
教学背景: 音乐是声音的艺术、听觉的艺术,它通过流动的音响,陶冶人们的情操,使人得到美的愉悦与享受。音乐艺术的一切实践活动都......
唱歌教学是音乐教学的主要内容之一,也是学生容易普及和最喜欢参与的音乐表现形式。如何依据学情和教学内容引导学生有效学唱歌曲?......
当代教育心理学的研究告诉我们,最有效地培养学生创造力的方式是要结合具体学科教学进行,在音乐课堂教学中正可以采用这样的方式锻......
