“最近发展区”相关论文
维果斯基的“最近发展区”理论认为学生的发展有两种水平：一种是学生已经达到的发展水平，表现为学生能够独立解决问题的智力水平；另一......
统编小学语文教材中的难文是指高于学生“最近发展区”的课文。教学时要找准“最近发展区”，切准学生已知、未知的思维联结点。教师......
随着翻转课堂在我国的传播，一线教师在教学实践中也开始使用翻转课堂，但容易走入微视频就是翻转课堂的误区。对一次失败的教学实验做......
<正>【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第59页"两位数加两位数的口算"。【教学目标】1.理解、掌握两位数加减两位数的口算方法......
摘 要： 学生对处于自己“最近发展区”的学习任务最感兴趣，因为它最能刺激学生积极地思维活动。所以基于物理教学“最近发展区”要恰......
传统的课堂教学模式教学内容单薄，教学过程凝固，教学形式单一，教学方法僵化。随着时代的发展，基础教育课程改革的实施，打破了这种局面。......
《孙权劝学》作为七年级上学期的一篇文言文，是从《资治通鉴》中节选的一个非常精彩的小故事，意义非常，很值得品味。但是从何处入手，才......
我国是最早重视分层教学的国家。大教育家孔子早在春秋时代就提出了“因材施教”的教育原则。教师只有采取不同层次的教学，才能促进......
新一轮基础教育课程改革,十分重视以学生自主建构知识、发展能力的学习方式.本人在篮球教学中身体力行,已体悟到找准学生“最近发......
在小学数学教学中,“分层施教”是促进每个学生都能得到不同程度发展的基本保证,是“以人为本”教育理念的生动体现.它不仅有利于......
本文探讨了“最近发展区”理论在初中体育教学中的运用,并认为该理论从学生的体育认知形式与状态出发,对体育新课程的实施有切实的......
所谓“现有发展水平”即指儿童独立完成作业的心理水平；而所谓“最近发展区”则是指儿童在有指导情况下借外界的帮助所达到的解决问......
“最近发展区”理论是由前苏联教育家维果茨基(1896—1934)提出来的。该理论认为,学生的发展有两种水平,一种是学生的现有水平,另......
“最近发展区”是心理学家维果茨基提出的一个重要概念，是他的“认知发展”理论中最受重视的一个理念。维果茨基的研究表明：教育对儿......
差异是教学中一个永存的话题，没有差异的学生是不存在的，没有差异的课堂也是不存在的。那么如何在有限的45分钟课堂中既能完成既定的......
在课堂中实施分层递进教学,有的放矢,就能最大限度地调动各层次学生的学习积极性,尽可能地使学生获得成功的体验,逐步向各自的“最......
分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当......
【关键词】“最近发展区”;教学;问题解决 心理学家维果茨基提出的“最近发展区”理论指出，儿童有两种发展水平：实际发展水平和潜......
历史这一学科的知识有着具体性，它包括具体的时间、地点、人物、条件、过程、地位诸要素之间的内在联系，即每一社会、每一个国家的发......
在初中阶段的地理新课程实施中，学生学习的主动性和持续性，是评价一节课的基本指标。教育心理学家维果茨基根据儿童的州个发展水平，（现......
【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0086-03 一、设计思想： 以新课程理念为指导，注重学生的认知......
苏霍姆林斯基说“我们盖一座漂亮的楼房，墙基打在不牢固的混凝土上，灰浆不断地剥离，砖头也在脱落；人们每天都忙于消除工程中的毛病，可是......
最近发展区理论是由前苏联教育家维果斯基提出来的,即在有指导的情境下,儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中......
“支架式教学法”是借鉴“最近发展区”原理，利用现代信息技术为学习者对知识的理解提供一种概念框架，把复杂的学习任务加以梯度化的......
数学教育的核心是数学思维教育。如果小学数学教学完全停留于学生已有的知识和经验，造成的直接弊端是相应的课程缺乏活动所应具有的......
所谓“生本”教学就是为了学生，基于学生，在学生中的教学。“为了学生”，我认为，主要指我们教学目标的制定与实施。应该围绕着为了全体......
《数学课程标准》指出：对数学学习的评价要关注结果，更要关注他们的学习过程。评价要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动......
根据建构主义学习理论，学生不是空着脑袋进教室的，他们有一定的知识基础和生活经验，有一种与生俱来的强烈的表现欲望，课中经常不等教师......
概述“最近发展区”理论的内涵及其对高中英语教学的作用.总结在高中英语教学中运用该理论需要注意的问题.结合教学实践,分析如何......
《数学课程标准》中所说的“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上有不同的发展”，为了实现这个目标，就应该采......
小学生作文教学必须促进学生个性的发展,必须着眼于未来人才素质的培养,必须着眼于学生作文的“最近发展区”,这就需要教师在作文......
前苏联教育家维果斯基认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平，两者之间的差距就是最近发展区。......
一、注意与学生以往知识的衔接。在“最近发展区”激发学生兴趣在学习高中统计内容时，先复习学生头脑中已经储备的初中阶段的知识，如......
一、提出问题,创设情境只有那些对学生来说既现实又与课程相关、经过努力探索能解决的问题,才能引发学生原有认知结构与新现象的矛......
高中阶段学生人文素养教育则因缺乏实用性而成为陪衬,极大地削弱了高中生的文化基础。调查显示60%以上的学生对人类的文化遗产知之......
有效教学即符合教学规律、有效果、有效益的教学。小学数学有效教学就是要实现学生获取知识上的高效率、思维发展上的高效益、学习......
预习是指“在老师讲课之前，学生自学新课内容，做到初步理解并做好上课的知识准备的过程”。掌握有效的预习方法可以让学生充分运用已......
习题训练是一种学生的实践活动，是学生自主学习的过程．教师利用典型物理过程，结合学生的认知水平，设计恰当的问题，层层深入，让学生通过习......
模拟法庭作为高校法学实践教学环节,能够成为学生在＂最近发展区＂有所作为的＂支架＂;＂支架＂的结构受制于学习任务,＂支架＂的建立与拆除,取决于......
2011年版初中数学课程标准明确提出“四基”、发现和提出问题的能力方面的要求、完善了一些具体目标的描述（比如对于学习习惯，明确指......
师生关系是学校环境中最基本、最重要的一种人际关系，它不仅影响着学生对教育的接受和认可程度，而且还在很大程度上决定着教育的质量......
“最近发展区理论”由前苏联心理学家维果斯基提出，是指学生的发展有两种水平：一是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的......
最近发展区理论是前苏联著名心理学家维果茨基提出的。他认为，学生的心理发展存在两个水平：第一个水平是“实际发展水平”，第二个水平......
