智力振奋相关论文
数学课历来都是数字课堂,久而久之学生失去了兴趣,缺乏参与意识,很难调动学生学习的积极性。如何培养学生的学习积极性,这成为制约......
山东省蒙阴县刘洪中学艾义国教师回答： 媒体在什么时机呈现最合适？从地理知识教学过程来看，把握好以下六点是巧用多媒体的关键。 ......
摘 要：每个学生的问题各有侧重，我们应抓住主要问题，找到影响学生学习困难的主导因素，制定出相应的教育教学策略，从而预防和减少学困生......
教育家苏霍姆林斯基曾说：“教书如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”......
【内容摘要】数学思想方法本身就是解决数学问题的思维方式、策略和手段。小学数学只有在教学过程中渗透数学思想方法，才能达到“教......
摘要：良好的数学情境，要具有趣味性、挑战性。有了趣味性，让学生生情；有了挑战性，可以启智。有效的情境，要既能让学生感到愉悦和谐，又能成......
优化数学教学过程的关键之一是教师要设活“课眼”，掀起数学教学的高潮。所谓教学高潮，是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并......
在教学过程中，尊重学生的主体地位，积极调动他们的学习积极性，能提高教育教学效率。 【关键词】数学教学；积极性；终身发展 数学是......
笔者所处的中学是一所处于城乡结合部工业园区的学校，学生见识相对较少，且生活经验明显不足，这给物理教学带来了很大的困难。物理是一......
数学课程标准强调数学情境创设，因为它是发展学生思维，激发学生创新能力的有效途径，所以教学情境的创设要符合不同年龄段儿童的心理特......
我是一名数学教师,我认为数学教学,应从学生已有的知识经验出发,让学生亲身经历参与特定的教学环节,获得一些体验,并且通过自主探......
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0204-01 教了许多年的物理，我深有感触。中学生学习物理，用......
我们每个人都有这样的体会，对自己感兴趣的东西，学习效率特别高，而且也不容易忘记。在现代教学中，乐学、趣学应是课堂教学的主要基调。......
【摘 要】语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，让孩子们在快乐感受生活......
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，小学科学教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。因......
在历来的教育和教学中,传统的课堂教学,辅助手段极少,教学形式以教师讲解为主,学生对教师的授课常常感觉空洞、枯燥、乏味致使学生......
幸福是什么?它是人所追求的生存状态与存在方式,是人的物质需要与精神需要得到满足时的和谐感,是人的身心健康和人格充盈的完美状......
1 科学情感态度与价值观目标的内容 在科学新课程标准中，情感态度价值观不再是科学知识与能力的陪衬，而是科学课程的重要目标之一......
【摘要】 新课标的基本理念是义务教育的数学课程应该体“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不......
课堂是教书育人的场所,课堂上的时间又是有限的,教师提出了向四十分钟要质量,而课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生怎样学,......
“课堂不是教师表演的舞台，而是师生互动交往的场所；课堂不是学生训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不是传授知识的场所，更是探索......
活跃、民主、开放的教学气氛,是激发学生学习兴趣的重要条件。思想品德课堂教学中要提高教学实效,创设故事情景、角色模拟情境、歌......
[摘 要]激情在教学过程中，有着不可低估的作用。在语文课上，如何让激情充满课堂？用教师的激情调动学生学习语文的激情，用学生的激情感......
摘要：情绪，是人对客观事物的一种态度，是人们心理活动的重要表现。积极的情绪有利于激发学生的学习潜能，调动学生的学习主动性和积极性......
摘要：在整个语文课堂教学过程中，知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等都必须依靠课堂教学评价，教师贴切的个性化......
摘要：本文从新课导入情境、复习课情境、预习情境这三个方面，阐述了如何让学生感受到化学在生活中的魅力，而不仅仅是为了应对考试而学......
在英语教学中,教师的表情、手势、动作都在影响和感染学生,声音的高低、眼神的运用无一不在启迪学生。
In English teaching, tea......
摘 要： 科学巧妙地运用课堂导入艺术，能让学生主动参与教学过程，热爱英语学习。 关键词： 课堂教学 导入艺术 英语教学 著名教育......
在构建历史高效课堂的过程中,我充分感受到情境创设既是课堂教学的重要载体,也是课堂教学的关键环节,以精妙设计的情境作为依托的......
教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦.”......
摘要：从大语文教学观出发，根据语文素养持续性发展的特点，我们不妨把初中三年的语文学习看成是一堂大课，那么初一新生入中学以来的第一......
我国伟大的教育家孔子说过这样一句话:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”而我们的教学工作要达到良好的效果,重要的就是如......
农村初中生刚学习英语时，内容少，层次低，学生兴趣浓厚，次次检测，学生高兴，老师也兴奋，这时他们学习英语效果好；但是随着年级升高，学习难度加......
一、原因 新课标下，教师的教学重点应放在全体学生上，以学生为主体，用极大的热情、灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习积极性......
在素质教育的今天,如何使每一个学生都不掉队,都学到知识,需要我们不断反思。
In today’s quality education, how to make ever......
长期以来数学就是一门单调、枯燥、乏味的学科。课堂上既没有语文课中优美的句子,也没有音乐课中和谐的旋律,更没有美术课中勾画出......
苏霍姆林斯基在他的《给教师的建议》中说到:“如果教师不想方设法使学生产生情趣高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么......
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:"如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识,那么这种知识只能......
恰当的课堂组织行为是有效教学的重要组成部分，教师只有采取有利于学生学习的课堂组织行为，让学生在课堂上积极地与课本、教师、同学......
