思维价值相关论文
随着基础教育课程改革的推进和新课标的实施，全国各地中考改革的力度不断加大.特别是近年来各地中考命题在题型设置、题量控制和层......
《整十整百数乘一位数的口算和估算》是苏教版小学数学三年级上册第一单元第一课时的内容,这个课时中既有整十整百数乘一位数的口......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0101-02 高考数学科《考试说明》明确指出：“从学科的整体......
摘 要：高考中的创新试题不但能有效地考查考生的创新能力和应用能力，而且能反映考生的思维水平，在教学活动中要充分利用这一宝贵的资......
小学高年级数学由于受到传统教学的束缚，有一部分学生对数学题目机械重复的练习，枯燥乏味的烦琐的死记硬背基本上无思维价值的封闭性......
中图分类号：G642.421 回顾我们的课堂，存在着提问过于随意、零散、繁多、质量不高、缺乏思维价值等弊端，因而课堂学习学生负担重而......
摘 要： 课堂提问是课堂教学组织的一种主要形式，精彩的提问能提高课堂教学效率，加强师生情感的交流，优化课堂教学。提问要突出教材......
学习、感悟、掌握、运用知识与技能的最高境界是什么?是融会贯通!按《现代汉语词典》的解释,融会贯通就是“参合多方面的道理而得......
近年来,高考数学试题推出一些情景新颖、思维开阔、内涵丰富等特点的开放性试题,这些开放性试题的显著特征是:以知识为载体,问题为......
高考数学卷是对数学基础知识的考查，要既全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体．注重学......
《数学通报》2006年第45卷第9期刊登的陶维林老师的文章《哪种方法用于课堂教学好》,文章中陶老师评析了“点到直线距离公式”推导......
片段一师:上节课,我们学习了课文的第一到第三自然段,谁能用一句简洁的话概括课文第二、三自然段的主要内容?生:清朝政府修建铁路,......
在高中物理习题中，一些客观题只要通过定性分析就能迅速地确定答案，但是“物理学告诉我们，科学研究中没有量化就不可能深化”，因此在平......
在小学数学“让学引思”课堂教学中,融入数学游戏,激发小学生的学习兴趣,张扬了小学生的个性化思维,帮助他们在自主探究和合作交流......
作者简介：卢明跃(1990.9-),民族： 布依族，性别 ：男，籍贯：贵州省独山县，学历：本科，单位：凯里学院数学科学学院，研究方向：数学与应用数学。 摘......
思维德性是制约青少年养成良好思维习惯和思维品质的隐性因素,而对思维能力的过度关注,使思维德性的缺失成为不争的事实.因此,如何......
本文主要就当前小学英语课堂操练活动中普遍存在的问题,从操练活动的目标指向、层次设置、思维价值和信息含量等方面,阐述了提高小......
复习是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，还要通过复习让学生加深、扩宽知识，在提高熟练程度的基础上，能灵活运用所学知识来......
问题导学改变了过去完全依靠教师传授的教学模式,旨在强化学生在知识形成过程中的参与度.问题导学中的问题设计与引领,学生学习中......
在数学领域里充满着辩证关系,特殊与一般便是其中的一个典范.数学中的化归思想其实就包括特殊与一般之间的相互转化.......
人们做任何事都离不开大脑的思考。面对同一个问题，有的人稍做思考，眉头一皱记上心来，而有的人苦苦思索却百思不得其解；有的人付出了努......
问题作为数学课堂的基本因素，它贯穿于整个数学课堂教学，它推动着课堂教学进程，对数学学习起着决定性的作用。教学过程中最具思维价值......
对于高中数学相关知识点之间的交汇,在高考大纲中的考查要求中明确指出:从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题,在知识网络交......
数学建模，是运用数学的原理、方法、语言解决实际问题的过程。培养学生的数学应用意识，有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和......
整本书阅读衍生出的一个问题是:阅读之后怎么办?2014年,上海余党绪老师有过相同的疑问,后来他认识到:既然老师精心挑选了,学生也用......
传统文化是具有传承价值的物质、情感和精神的产物,是影响人们生活方式、思维价值、道德观念的意识和物质,也是中职语文课程中文化......
在传统的数学教学中，教师在课堂上往往处处“讲深讲透”，学生只是被动地接受现成的结论，不需要动脑筋思考，成了接受知识的一个“容器”......
随着语文新课程改革的深入实施，如何把新课程所倡导的课堂教学理念真正落到实处成了部分教师的盲点。学习方式的改变，凸显在语文课堂......
高考考试大纲明确指出：“对数学基础知识的考查，从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题，使对数学基础知......
我在教一年级下学期“图形的拼组”时．有一道练习题是数出砖墙缺几块砖。在教学时，我对教法进行了三次调整才最终收到满意的效果。起......
一在理解图意中提出有价值的问题【案例】只顾提问,不顾题意。结合某地年平均气温变化统计图(折线统计图略),请你提出一个数学问题......
[摘要]如何打造符合新的教学理念的、高效的课堂一直是我们追求的目标，我们认为在尊重学生主体地位的前提下，情境创设要有效，数学活动......
【摘要】 初中数学课堂是培养学生思维的主阵地，是培养学生解题能力、实践能力的一个重要场所.新课标指出，要培养学生的创新思维.但......
备受推崇、令人回味的好课，往往在这两方面胜人一筹：一是在学生探究新知形成的过程中有独具匠心的精妙设计，让人豁然开朗、眼前一亮；二......
比起饱含思维活力的新授课，复习课就很容易被贴上无趣、重复、缺少思维价值的标签，因此复习教学往往就成了对已学知识简单重复的再现......
新课程、新教材不但给数学教学带来了新思想、新理念。也继承了传统的夯实双基，重视对学生解题求证能力的培养，因而现在的数学是传统......
如何打造高效的数学课堂一直是教师追求的目标。笔者认为高效的数学课堂教学设计要在尊重学生主体地位的前提下，创设科学有效的情境......
记得朱绍禹教授有过一段非常深刻的论述：读写听说，是学生语言水平的思维操练；语文能力的核心，应该是运用语言文字进行思维的能力。可见......
小学语文教学中提问是一个重要的组成部分。有效的提问，能启发学生的思维，集中学生的注意，提高课堂教学效率。但是提问是有一定艺术的......
在我们的教学中对清晰的系统陈述和严密的逻辑推理普遍给予了高度的重视，但对直觉思维价值和如何运用直觉思维却不够重视。有的人把......
