自然观察智能相关论文
礼仪解读 校园是一个既严肃又活泼，既紧张又文明的地方，在学校，我们不仅要学好文化知识，还要讲文明，讲礼貌，让自己的行为符合校园的要......
在多元智能理论中，要求教学者关注学生成长，为学生创造不同的学习机会，让学生认识自我，发现自我。那么，在初中英语教学中，教师该如何运用......
结合实际,针对多元智能理论在高职语文教学方法上的应用进行了论述。
Combining with the reality, this paper discusses the ap......
天长了，风软了，太阳升温了，春天的脚步近了。窝在家中一个冬天了，也该走出去感受春天的气息了，和春天拥抱，最享受的当然还有在春日中去看......
夏xià天tiān，父fù亲qīn和hé小xiǎo儿ér子zi走zǒu在zài小xiǎo路lù上shànɡ。周zhōu围wéi一yí片piàn寂jì静jìnɡ，只......
一只坐不住的小浣熊在河边钓鱼。他钓了半天，连一条小鱼也没钓着。 妈妈说他太爱动了，鱼都被他吓跑了。可是有什么用呢，小浣熊就......
快过年了,家家户户都忙着扫房子,备年货。空气中弥(mí)漫着幸福的味道。今天西西豆要跟着妈妈去超市进行大采购。一进超市大门,西......
随着一些省份物理成绩不计入总分，而以等级形式出现的高考方案的实施，学校、老师和学生对物理教学的重视程度逐渐降低，再加上急功近利......
摘 要:本文结合多元智能理论以及在基础教育以及高等教育中的实践,通过若干个教例展示言语智能、逻辑智能、视觉空间智能、动觉智......
【内容摘要】本文分析了导致初中生数学学习兴趣不高的成因，并提出了相应的解决办法。 【关键词】学习兴趣 初中数学 多元智能理......
构建以学生为主体的课堂，还学生在课堂中的话语权，促进学生在课堂中积极参与和主动思考，是新课程背景下对课堂教学的基本要求。小学音......
摘要：差异教学作为新的教学理念对现代教育起到了深刻的影响，作为物理教师，准确把握差异教学的理念并将其运用到日常的教学实践中显得......
加德纳提出的多元智能理论对于教育领域产生了深远的影响。它所提出的主动学习与合作学习的模式与WebQuest(网络探究)有一定的共性......
摘 要：美国哈佛大学的教育学教授霍华德·加德纳，多年来致力于人类认知能力发展的研究，提出了多元智能理论。近年来，多元智能理论逐......
<正>教学目标是学校教育范畴的一个具体概念,它既是教学的出发点,也是归宿,或者说,它是教学的灵魂,支配着教学的全过程,并规定着教......
摘要：为提高技巧啦啦操专项学生的专项水平，本文运用文献资料法、分析法，结合多元智能理论，以多元智能理论在技巧啦啦操专项素质锻炼中......
摘 要：幼儿学习是多感官参与的过程，要让幼儿多接触自然，培养自然观察能力，体验科学活动的乐趣，学会辨别自然中的多样化物种，促进幼儿多......
媒体环境与媒体素养 随着信息时代的到来，大众传媒已经成为信息社会中一个十分关键的社会公共部门。媒体对社会的覆盖面越来......
随着科技的发展,电子游戏融入了历史、天文、地理等各方面的知识,虚拟了社会生活的方方面面,电子游戏玩家人数日益增多。电子游戏......
摘要：大自然是知识的宝库，是活教材，是幼儿学习科学的最好场所。“花为什么会开”、“天为什么是蓝色的”、“小鱼可以生活在水中，为什......
多元智能理论是美国哈佛大学著名发展心理学家霍德华·加德纳提出的，这一理论认为人的智能是多元的，至少拥有9种智能：①言语／语言智能；......
人类天生就是自然观察者，人人渴望通过感官探索大千世界，运用天赋的身心机能，敏锐地感知，主动地观察，并对感知和观察的信息反思和质疑等......
在＂互联网＋教育＂背景下,教育改革的重心由教师的＂教＂转向了学生的＂学＂。许多概念诸如＂创客＂＂创客教育＂＂STEM教育＂＂数字科学家＂＂学科核心素养＂等,如雨......
《未来海底城》绘画学习课堂通过使用远程会议系统和学习网站为深圳和甘肃两地的学生提供了新的合作与沟通方式。该课顺应了新课标......
多元智能理论是美国哈佛大学教育学、心理学教授霍华德·加德纳提出的。它认为人的思维和认识世界的方式是多元化的，人的智能有......
卢梭说过：教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果. 数学生态课堂是师生以实践生命发展为价值追求，以民......
哈佛大学著名发展心理学家霍德华·加德纳提出的多元智能理论认为,人的智能是多元的,至少拥有9种,即言语—语言智能、逻辑—数......
一、多元智能理论简介多元智能理论（multiple Intelligences，简称MI）是哈佛大学发展心理学家霍华德．力口德纳（Howard Gardner）教授首先提......
物理新课程标准中教学目的不仅要注重知识与技能,更要强调学习的过程与方法,因此在高中物理教学过程中,倡导学生主动参与、勤于动......
2014年6月25日，这是一个充满期待的日子，一个回报惊喜的日子，一个定格幸福的日子。这一天，湖南省高考成绩正式公布了。女儿龚嘉琛取得6......
多元智能理论是美国哈佛大学教授霍华德？加德纳教授提出的，它给教育界带来了“哥白尼式的革命”。多元智能理论告诉我们，人的智能不是......
加德纳认为：智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力。每个人至少有八种智能：语言智能、逻辑—数理智能、空间智能、运动智能......
美国哈佛大学心理学教授加德纳提出多元智能理论，认为每个人都至少有8种智能，即语言智能、音乐智能、逻辑与数理智能、自然观察智能......
物理学是一门以实验为基础的自然科学,是观察、实验和科学思维相结合的产物。物理学使用数学作为工具,是一门定量的科学。它研究最......
一、构建学生发展性评价方案 1. 学生发展性评价方案的指导思想 霍华德·加德纳对人类认知能力的发展进行研究后提出了“多......
“多元智能理论”是由美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出的，他声言：我们人类都有着多元智能。在人的一生中，这些智能可以得到训练和......
美国著名心理学家加德纳在１９９３年出版的《多元智能》一书中指出，人有八种智能，即语言智能、逻辑—数学智能、空间智能、身体—运动智能、......
美国著名心理学家霍华德加德纳提出的多元智能理论,认为人至少同时具有八种智能,即语言智能、数学——逻辑智能、音乐智能、肢体—......
美国著名心理学家加德纳提出了新的智能理论，认为人的智能是多元的，除了言语语言智能和逻辑数理智能外，还有音乐智能、空间只能、身体......
本研究通过分析大班幼儿的观察记录,从多元智能理论出发,探讨幼儿自然观察智能的发展.研究从三个方面出发,对幼儿独立做的观察记录......
