“一题多解”相关论文
初中数学注重对学生数学思维和能力的培养,"多题一解"和"一题多解"的数学思想在数学教学中发挥着巨大的作用,利用"多题一解"......
命题应给出语境河北省清河县第二中学王广文理解性语文命题的设计有一个十分重要的命题原则——给出必要的语境，即语意理解的必要条......
“一题多解”已被普遍认为是开拓思路,发展智力,培养“发散思维”能力的有效途径,因而被广泛采用。“发散思维”是一种具有创造性......
摘 要：随着我国教育体制改革的不断深化，新课改给教师和学生提出了更高的教学和学习要求。这一问题显著反映在数学教学的实践中。为......
摘 要： 随着我国教育制度的不断创新与进步，不管是在教育目标方面还是方式方法方面，教育最终是为了让学生的综合素质更高。高中数学教......
一题多解是从不同的角度、不同的方位审视分析同一题中的数量关系，用不同解法求得相同结果的思维过程。在数学教学中我们可以运用一......
在物理高考试题中越来越注重对能力的考查，在复习过程中不能再依赖于题海，而应在一轮复习结束后加强在思维能力上的提升，在综合复习时......
在科学教学中，习题课是必不可少的一种课型，它贯穿于整个科学教学的始终。初中科学习题课的教学应当从巩固基础知识人手，精选习题，进行......
复习是教学中不可缺少的一个环节，通过复习，应起到巩固、深化、拓宽、综合应用的作用。在复习训练阶段，根据教学目的和学生的实际情况......
数学复习课的教学目标是巩固和加深已学的数学知识,提炼数学思想方法,促进学生数学知识系统化,使学生在掌握复习内容的知识结构的......
《数学课程标准》指出，由于学生的生活背景、知识基础和思考角度不同，在解题中所使用的方法必然是多样的，教师应该尊重学生的想法，鼓励......
教学《磁铁》一课后,为了使学生巩固对铁的性质的认识,设置了一题多解的实验题,以培养学生思维能力。 1.给学生提供有结构的实验材......
《磁铁》课中有一道题:有甲、乙两根完全相同的铁棒,一根是磁铁棒,一根是熟铁棒,不用其它物体帮助,如何判明哪根是磁铁棒?哪根是熟......
数学是高中生的重要学科。与小学相比,高中数学更难学,初中也有较大提高。所涉及的理论知识和数学定理更加深刻。数学是一门广泛使......
数学复习与“一题多解”的训练陈定栋（甘肃会宁头寨中学）在教学深的教学进入系统复习阶段时，常出现内容多、题量大，但时间少的矛盾。怎......
浅议课堂教学高潮卞惠石，陈松坡课堂教学高潮，是在课堂教学的过程中，教师围绕教学目标，经过主导、调控，使学生进入情绪高昂、心智振奋的......
创新人才最重要的特征不是掌握更多的已有知识 ,而是具有学习新知识及用知识去创新的能力。教学过程必须由“继承性学习”向“研究......
一些初中的数学教师在进行“一题多解”的教学时，往往忽视常规方法（如对常规方法只点到为止），而过分重视如何使用技巧来解决问题。这样......
解决问题的训练方法很多，其中“多题一解”、“一题多解”、“一题多用”、“一题多问”和“一题多变”等训练方法能有效地克服题海......
化学计算永远面临着“思维求异”和“解法求优”的问题．有很多计算题的解法不只一种，“一题多解”不但能培养学生的发散思维能力，强化......
抓好“双基”培养能力□白银有色金属公司三中史玉珍一、数学教学中如何抓好“双基”１突出对基本概念的理解，弄清概念的内涵与外延......
"一题多解"题目从不同角度、不同层次来考虑问题,在解题过程中不仅可以重新复习、深刻理解知识点,还能让学生体会多种数学思想方法......
[摘要]以《高等数学》(本科少学时类型)上册教材P296、例7为习题，将定积分、重积分、空间解析几何等诸多知识用在一个问题的求解上，......
通常我们会通过“一题多解”的形式来培养学生的发散性思维能力，以达到对同一题目从不同角度多次思维，达到知识灵活运用和迁移．而“多......
1问题的提出 当前数学课堂教学的最重要目标之一就是要培养学生的创新思维(亦称独创性思维)。所谓创新思维,就是人思维的高级形......
在高中数学学习过程中，创造性思维、多变思维非常重要，在解决数学题目的时候，一定要注意多变思维的运用，“一题多解”不仅可以提高学生......
数学是一门思维性科学。概念性强，量化性突出，试题解法多样是数学学科的突出特点。高考数学复习中，要通过概念的理解，辨析和规律的总结......
诗曰：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”某些数学问题既可以这样解，也可以那样解，不同的解法体现的是解题者思维上的差异，而实施“一......
在新时期高中数学教学模式也应发生转变，需要采用更适合学生学习的数学解题方法，而“一题多解”与“多题一解”的出现，可以帮助学生灵......
解决问题是学习数学的一个重要目的，通过解题活动来培养学生良好的思维能力，是数学教学的中心目标．一题多解无疑是激发学生兴趣，开拓学......
学生站在不同的角度思考得出不同的解题思路，寻找到多种解法，有助于激发学习兴趣，拓宽解题思路．一题多解，从多方面剖析问题，帮助学生构建......
科学素养的培养，依赖于学习过程中养成的探究意识和创新思维．因此，在教学中就是要创设条件，想方设法不断培养学生的探究意识和创新思维......
“一题多解”是培养和训练发散思维的方法之一．在教学过程中，教师要有意识、有步骤地拓展思路，让学生从多角度思考问题，从而达到训练和......
多年教学经验总结可知，一题多解与多题一解两种教学方法均具有自身独特的教学功能，可在高中数学教学中发挥重要的作用．多题一解以及一......
作为高中数学解题中重要的一种方法,＂一题多解＂是培养学生逻辑思维能力,提升学生数学解题能力的重要途径,同时也是锻炼学生创新和发......
