数学复习课相关论文
当前，创新数学复习课教学、提高复习效率、培养学生的数学核心素养，成为所有数学教师需要深思熟虑的问题.基于发展学生核心素养的大......
小学阶段的学生理解和认知能力都比较有限，课堂上需要给他们留出一些反应时间。数学复习课也应该遵循学生的这一认知规律，增加“课堂......
复习能让遗忘的知识再现，使模糊的知识变得清晰，把粗浅的知识变得深刻。复习课既是一种知识归纳整理课，也是一种方法迁移训练课，还是一......
教学目标设计作为教学设计的第一环节,导引着小学数学的课堂教学。复习课作为小学数学的基本课型之一,其教学目标也是有效开展教学......
.关于数学复习课，有这样的一种说法，“平时教学是栽活一棵树，复习过程是育好一片林”.若将复习课中的每个问题看作一棵“树”,教师备......
“双减”背景下，将题组教学融入小学教学复习课中有着积极的意义。本文简述了小学数学复习课上的设计情况，探讨了题组教学在复习课堂......
对于学生来说,问题是思维的路标和方向,通过问题驱动,唤醒学习经验,激活已有图式,学生带着问题进行学习,有助于培养学科关键能力;......
俗话说:温故而知新。在小学数学复习课中,如果教师只是一味地讲讲练练,长此以往,只会把学生的学习兴趣消磨殆尽。上好复习课并非易......
【摘要】伴随教育改革与创新的不断推进，城市与农村展现的教育与教学方面的活力已经不仅仅表现于多媒体教学等.翻转课堂作为现阶段......
摘 要数学课由于本身的抽象特点，因此，在数学的教学过程中需要投入更多的精力。随着新课改的不断推进与深入，教师越来越关注高中数学......
初中数学复习课，是为帮助学生在限定时间内对所学知识进行梳理巩固，从而获得一个系统性概念的课程。此课程的根本目的为提升学生整体......
复习是知识巩固的过程,是知识系统化的过程,也是提高学生技能的过程,它是小学数学教学过程中的重要环节。复习课作为小学数学教学......
一、实施分层教学的依据1.分层教学的理论依据在教育界,分层教学法的理论依据古已有之.我国古代教育家孔子说过,“因材施教,因人而......
2014年,教育部提出《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,为了将立德树人的精神落到实处,教育部办公厅开展了“一师一......
摘 要：在一年的学习和体会中，笔者结合人教版教材和教学实践，不断地对小学低年级数学复习课的教学模式进行探索与思考，发现低年级学生......
在日常教学中,不少教师在复习课上只是把所要复习的知识进行简单的罗列,变成新授课的机械重复,学生无论从知识、能力上都得不到更......
摘 要： 在复习课的教学中，教者应牢牢把握学生的主体作用，学生通过自主练习，合作交流，完成对知识的系统建构。教师要及时掌握学生练习的......
摘 要：周围不乏有许多数学老师会这样探讨：所有课程当中，当属复习课最不容易进行。如何才可以提高小学数学复习题的高效性，成为了老师......
摘要：数学复习课是数学课堂教学中常见的一种课型，它既不能像新授课原封不动地讲一遍，也不能像练习课把主要时间花在做练习题上.而必......
新课改实施以来，很多有识之士大声疾呼要在课堂上给学生充足的活动空间，反对单向地灌输，不少教师抛给学生一个问题后就变成了一个旁观......
数学总复习是学生对所学知识的再现和重演，是学生对数学知识的条理化、概括化、归纳化、系统化的过程，更是学生对所学知识加深理解、......
摘 要：在传统的数学课堂上，学生复习数学的效率非常低，一方面是因为学生消极的数学复习态度，另一方面是因为教师的复习方法效率低，这两......
摘要：复习的目的一方面是将学过的知识融会贯通，转化为技能技巧。另一方面则是充实和丰富学生的认知结构，发展思维、培养创新精神与实......
一、在课堂教学结构上，更新教育观念，始终坚持学生为主体，以教师为主导的教学原则 教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们：“希望你们要警......
摘 要：小学数学复习课是学生进一步理解并掌握知识的关键，为了提高小学数学复习课的学习效率，本文将在结合自己多年教学经验的基础上，......
一、巧妙设计。夯实基础 (一)概念定义变式 从学生能力发展的要求来看，形成数学概念(或定义)，提示其内涵与外延，比数学概念......
摘要：本文对传统复习课问题的呈现形式与选择提出了改进的意见和方法.主要体现在对复习课的问题整合之中，其目的是通过设计有效的问......
<正> 探究学习能否富有成效地开展,一个很重要的原因是选取适宜的探究问题,数学探究问题的选择应注意大众化、多样化、层次化,要有......
摘要：新课程理念下的数学考题依然立足于双基，强化基础知识、基本技能的考查，同时也注重数学观念、思维方式的渗透。试题是载体，在考查......
摘 要： 在新课程理念指导下，教师要改进传统教法，切实提高复习课的教学质量。教师要把归纳、整理知识的权利让给学生，培养学生分析、概......
新课程标准改革的实施在很大程度上促进了教学质量的全面提升。在目前的数学课复习教学中，仍旧存在着很大的问题与不足，错误的教学模......
在高三一轮复习中，最多的课型就是复习课，那么如何上好复习课，如何在一轮复习中将高中三年的数学知识进行系统整合，让学生通过构建知识......
随着心理学家艾宾浩斯“遗忘曲线”理论的提出，帮助学生延长记忆时间的“复习课”越来越受到当代教育者的重视.实际教学中，很多教师......
进入九年级最后复习阶段，学生的学习积极性直接影响着复习效率，决定着中考的考查结果，更决定着学生数学技能和素养的提升。如何提高学......
【摘要】初中毕业班数学课经常搞题海战术，使学生的学习效率大大下降。作为一名数学教师就要使学生减轻复习的负担，从题海战术中解脱......
摘 要：复习课是小学数学课的重要组成部分，是帮助学生温故知新的必要环节。若想达成预期的效果，对数学教师来说是一个考验。尤其是在......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0087-01 数学复习课是一种重要的课型，但时常被广大教师所......
小学数学复习课就是把平时相对独立进行教学的数学知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，特别是有规律性的知识，加深学生对知识的理解......
复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决问题的能......
梳理知识、形成知识体系、提高学生解决综合问题的能力是九年级数学复习课的主要任务。掌握复习课的特点和操作方法，采取有效的复习......
一、复习课等同于做作业课一提起复习课,让人不禁想起了做习题、练试卷。有句话一直在我们这边流传:“教师大考大闲,小考小闲,不考......
