个性解读相关论文
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学要素有序安排,确定合适的教学方案.本文主要从制定教学目标、选择教学策略......
【内容摘要】文本的多元解读是新时期语文教学对教师教学的新要求，对于培养学生的创新思维和独立人格具有重要意义。多元解读中的多......
阅读应该是学生享受文本知识底蕴与多元对话的过程，快乐阅读、互动探知、深度感悟、个性解读则应是其中的主线。将阅读转变为学生的......
农村小学语文课堂需要深耕细作的改变,需要深层意义上的转变.如,由技能技法到人文滋养、由粗浅阅读到情景创设、由机械灌输到先学......
摘 要： 作者就初中鲁迅作品阅读教学存在的问题进行分析，并结合自己对鲁迅先生及其作品的了解，引导学生从多元和个性两个方面解读鲁迅......
语文课堂教学中包含“最”字的发问泛化、滥用现象日趋严重,难免陷入形式主义之泥潭,导致语文教学个性化解读失之偏颇,偏离文本客......
教学要能促进学生的发展，教学内容必须定位于学生的最近发展区。教师对文本的深挖必须与学生的实际掌握能力相结合，教师的个性解读同......
文本是静态的可再生成的语言符号体系.其蕴含了作者的意志与价值倾向.通过课堂实践分析,发现在教学实践中存在以词汇语法教学代替......
摘 要： 文章认为在小学阅读教学活动中，教师立足教材内涵，采取多种阅读策略，培养学生个性阅读能力，发展语言运用能力。 关键词： 小学......
人文性是语文课程的基本特点,而人文关怀在语文课堂上是对作者情感和文本主题的理解与尊重,撇开文本的所谓“个性解读”将是一种对......
摘要：文本阅读教学，已成为现代语文教学研究的主题，但文本阅读教学到底引向何处呢？本文就是在文本阅读教学过程中从多元解讀、个性解读......
摘 要：课堂教学应成为教育创新的平台，师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的舞台。教师应尊重学生的主体性和自主性，鼓励文本的多元解......
要分析孙权的劝说技巧,需要从孙权的话语出发,找寻其劝说的角度和内容,分析其意义和效果.孙权在文中两次开口,说了五句话.如果不加......
摘 要：“名著推荐与阅读”学习板块是语文教材的一个创新之处，在新一轮基础教育语文课程改革中，初中语文“名著推荐与阅读”的教学成......
就小学生而言，感受能力既是独立的阅读能力，又是理解、欣赏、评价的基础。而培养学生的感受力，教师首先要具备敏锐的语言感受力。教师......
66年来，大峪中学秉承“以人为本、以德立校”的办学传统，坚持“一切为了学生健康和谐发展”的办学宗旨，确立了“塑造自主性健全人格，熔......
小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。改变了教师“一言堂”的状况，提高了学生的学习兴趣，培......
我们所追求的学生的发展不是整齐划一的发展,而是适合自身特点的发展。语文教学是对学生个性发展起关键作用的教学活动,这首先表现......
开发教材资源,就是打破习见的教材资源组合定势,以全新的视角或方式解读文本,从而构建另一种文本教学资源.这种文本的教学资源,不......
语文课堂教学中，教者应给予学生一定的思维空间和时间，让学生多读书、多思考；进行多元解读，并注重适时记录个人想法，使之对文本的解读趋......
在初中语文阅读教学中,因学生阅读量不足等因素,班中大部分学生经常面临“读不懂”的困惑,致使学习效率低下。对此,笔者以组织者的......
《十五从军征》是八年级语文教材下册第六单元所选入的五首诗词之一。当我在课堂上讲解这首诗,正音辨字形,配乐朗读,一步步按照预......
小语教材是培养小学生语文综合素养的立足之本，是小学语文课堂教学实施的主体资源。准确地理解、把握教材，是提高教学有效性的前提和......
高中政治必修四《生活与哲学》模块是对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育,而其中最为难以掌握的则是第三单元第九课《唯物......
实施课程改革以来,语文阅读教学确实有新变化、新气象,但也不得不承认依然存在一些问题。其中一个带有普遍性的问题,就是部分教师......
文本阅读的过程就是读者赋予文本不同意义的过程,因此在阅读教学中,应紧紧抓住文本,以个性化的解读去发现文本蕴涵的不同层面、不......
教学是一个动态的预设和有效生成相结合的过程。从预设层面看文本解读，就包括学生及学生群体对文本的解读、教师及教师团队对文本的......
在高中语文文本阅读探究中, 教师要善于引导学生从独特视角理解文本, 让他们善于抒发独特感悟以解读文本, 善于借助独特语言展示文......
小学中高年级学生的创造思维不断发展,他们对文学作品的个性解读能力不断增强,逐步形成自己独特的阅读感受。教学中教师重点围绕“......
个性化阅读必须要有个性化的下锅的“米”。进入高二后，学生手中的阅读材料很丰富，《作文与考试》《第一时间》《站在巨人的肩膀上》......
【摘要】《语文新课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，教师要珍视学生独特的感受、体验和理解。”同时也强调阅读教学要树立“......
现在是2010年，而叶圣陶写这篇文章是1955年3月22日，距今竟然有55年了。今天重读这篇文章有一种感动，一种阳光流淌身上而过的温暖。 ......
文学、文化是超越时间与空间的，教师在高中语文教学中应重视加强传统文化的导向，保护好这一爱国主义的“培养基”，在传授知识的同时注......
[摘要]语文课堂处处与作文密切相关，语文教师在课堂上要拓展语文教学宽度，阅读鉴赏名家作品时，引导学生准确把握文章的内涵，培养学生的......
【摘 要】随着课改的不断深化，不少阅读教学课堂体现出了学生的自主阅读，但也出现一些“假大空”“自由散漫”的自主阅读。而《新课......
【摘 要】语文课堂上，学生自我解读，作出个性化的理解和感悟，远比学生依照“思考和练习”作出理性评论要有益得多。语文教学的最终目......
<正>立足课标、教材以及前沿理论,把握住"新"的原则、要求和方向,整合海量资源,勤于钻研,勇于实践,借鉴过往又不拘泥于过往,结合自......
随着新课程的推进，课堂教学过程的开放，学生自主探索的积极性和创造性变得空前高涨，当一个个鲜活的生命个体主动构建，个性解读时，课堂往......
如果说教学是一门艺术．那么一节好课就是一件艺术品。就一节课来说．我想所谓“无数‘有生命力’的部分”只能来自于师生真实自然、发......
语文是什么？也许．一千个孩子心中有一千种解答．在孩子们的答案里，语文绝对不是简单机械的文字符号，而是灵动的思想、鲜活的生活、丰富的......
单纯以课堂中师生主导时间所占比例评判教学优劣,恐失之偏颇。教师应以教学内容为中心,在统一中回归学生学习效果这一根本点。教学......
