主体性活动相关论文
有人曾说过：学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体，才能使课堂教学成为一系......
一 活动式教学法是以学生主体参与为内容，以主体互动为过程，以主体构建为结果，通过主体参与完成教学，实现发展的教学方法。它是一种......
古往今来，人们对游戏的定义从不同角度可以得出不同的含义，始终没有得出一致的结论，在国外，柏拉图对游戏定义：游戏是一切幼子（动物的和人......
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0124-02 依据《课程计划》及《中国教......
摘 要：要促进幼儿全面素质的形成、发展和提高，必须发挥幼儿的主体性活动；必须建立幼儿活动教学区；必须创设适合幼儿发展的环境，从而培......
学习品质是个体相对稳定的心理特征和个体倾向性在学习活动中的反映。学习是学生的主体性活动。因此，学生自身的因素决定着学习的质......
有人曾说过：学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体，才能使课堂教学成为一系......
“学习任何知识的最佳途径都是由学生自己去发现的”.只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体,才能使课堂教学成为一系列......
数学中的“练”就是做，“悟”就是理解，为了理解就要看、做、想、用相结合，即看书和看笔记，做题和做实验，反思和梳理，在生活中学数学和将......
品德与社会课是一门全新的课程，这门课程具有生活性、开放性和活动性的特点。在品德与社会课堂中，活动成了灵动的音符。结合教学实际......
有效活动是培养学生良好的情感、意志、品行的重要途径。品德与社会是一门以儿童社会生活为基础的综合课程，属于活动课程之列。它倡......
“区域活动”是让幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动，幼儿能更多的按照自己的兴趣、能力来进行活动，因而它能给幼儿带来更......
有人曾说过：学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体，才能使课堂教学成为一系......
有人曾说过：学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体，才能使课堂教学成为一系......
【摘 要】主体性活动是提升“品德与生活”“品德与社会”课程教学有效性的重要抓手。具体而言，可以通过营造民主和谐的活动氛围、......
主体的自由能动的创造性活动推动着人类社会的发展，但主体的活动并不是绝对自由的，它要受各种主客观因素的制约，包括道德制约。道德制......
回归生活的人本主义课程观是思想政治课实践教学的核心诉求．主体性活动是思想政治课实践教学价值实现的有效途径；研究性学习活动、生......
从哲学的高度来看，人是客观世界惟一能动的因素，社会的进步和发展离不开人的主体性活动。当前我党提出的构建社会主义和谐社会的主张......
把探究作为一种学习方式提出来，它的价值不在于学习本身，也不在于它的过程与方法，而在于它能使学生在阅读的基础上自行理解、提问、探......
著名哲学家爱尔维修说过：人是环境的产物。这话虽然有机械唯物主义之嫌，但对于人们认识人与环境的关系却具有重要的意义。我们说，人是......
有人曾说过：学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现．只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体，才能使课堂教学成为一系列......
本课分为三个版块：第一版块是从学生日常生活的用水开始，让他们知道水资源的重要性；第二版块是在学生感受水的重要性的基础上，进入到节......
目前的培训方式主要采用面对面、分阶段式的培训方式。很多培训仍然采用。以往惯用的人海战术，上大课、满堂灌．采用机械行为主义的教......
陶行知先生说：“发明千千万万，起点是一问。”通过学生提出问题，从学生的需要出发组织教学，让学生参与到教学活动中并真正成为教学的主......
良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。品德与生活课程注重密切联系学生生活实际，对学生实施良好的品德教育......
有人曾说过：学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体，才能使课堂教学成为一系......
活动教学既是一种具体的教育教学形式，更是一种先进的教育教学主张和思想。活动教学主张教学的各项目标都要通过学生主动参与的主体......
摘 要：在“新课程改革”和“高效课堂”的背景下，本文选择了常规教学中的一个演示实验和一个分组实验为教学案例，把新的教学思想融入......
教学过程中,学生的主动性、积极性和创造性,直接决定着学习效率的高低和学习效果的好坏,而这些因素的诱导和启发是教学工作的关键,......
随着教育教学理论的发展和教学实践活动的深入开展，认识到教学过程是强调师生交往、共同发展的互动过程。从主体的再认识以及主客体......
