图式知识相关论文
【摘要】本文主要是从高三复习过程中体会的几点有关词汇处理方面的做法进行的探讨，对于高中阶段英语基础非常薄弱的学生进行复习时......
图式知识与阅读理解华中师范大学张维友阅读在外语学习中的重要性人们早已达成共识。但是，怎样阅读才能达到最佳效果，专家学者看法却......
图式知识、联结知识和基于案例的知识在创造性思维中发挥重要作用。图式中蕴含的规则或特征提供了形成新概念的基础,对生成观念的......
一、加强阅读指导,夯实阅读图式的基础阅读课是在教师的指导下,学生自主培养阅读能力的重要环节,也是帮助学生建立阅读图式知识的......
认知学习理论源起于20世纪60年代,并得到快速发展。诸多研究者们在这方面主要有以下理论和学说:瑞士著名心理学家皮亚杰(Piaget)的......
认知领域描述了学生在科学测评中思维过程应达到的认知水平,是科学测评框架的重要内容.通过解读NAEP2011科学测评认知领域的内容设......
初中阶段英语学习的一个重要任务是提高学生的阅读技能。将图式理论运用于初中英语阅读课的教学，对学生阅读能力的提高是很有帮助的......
摘 要： 阅读理解是初中英语教学的重要内容之一。学生在阅读活动中不仅应该积累一定的词汇量和语法基础，而且与学生头脑中丰富的图式......
摘要: 听写在英语专业四级考试中起着重要的作用, 它会影响到学生的总分。本文从对听写的考试要求的角度入手,分析了学生在考试中......
运用预测作业所给出的关键词推测即将听到的语篇大意的实验方法,对提高学生听力理解能力有很大帮助。教师在听力教学中应该充分重......
阅读是英语教学的重要环节之一.作为一名农村初中英语教师通过初中学业考试适应性练习英语联考试卷中阅读理解题型得分率的分析发......
图式理论在阅读理论研究进程中有着特殊的地位。本文在分析图式知识的基础上，阐述了图式知识在高职英语阅读理解教学中的作用，进而对......
阅读是人们认识世界和获取信息的最主要的手段和方式，也是学生学习英语的一项基本技能。高中英语课程一般分为几个级别，即听说读写，其......
阅读理解是一个复杂而积极的心理语言活动,是语言知识和人脑中其他各种知识相互作用的结果.要提高学生获取信息的能力,阅读教学必......
研究表明，第二语言学习具有认知性。文章从认知和语言发展的关系出发，分析知识的三大类型即：图式知识、语境知识以及系统知识对词汇学......
【正】"分层次教学’的思想,源于孔子提出的"因材施教"理论。分层次教学是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种重要手段。......
Widdowson教授在《语言教学面面观》一书中，论述了当今语言教学中最引人注目的一些问题。他认为，教学过程中教师对理论进行同化与顺......
〔关键词〕 英语;听力教学;图式知识; 文化图式;结构图式;语 调图式 〔中图分类号〕 G633.41 〔文献标识码〕 A ......
闼读认知理论认为,阅读既不是单纯的"自下而上"也不是单纯的"自上而下",而是两者结合的"相互作用"的心理过程.但无论采取何种阅读......
近年来，图式知识在我国受到广泛关注。英语教学领域的文献明显多于其他学科，笔者通过分组测试验证，英语专业四级阅读过程中图式知识的......
本文从图式知识理论出发，探讨如何将其运用到大学英语精读教学中。笔者结合自己的教学经验，本着启动学生已有的图式知识和为学生创造......
对影响学生听力水平的非语言因素进行分析，认为文化背景知识的缺失影响了学生的听力理解；心理因素，特别是焦虑易导致学生的听力水平大......
〓〓元认知计划策略是学习者根据自己已有的认知知识，语言学习制定出一个适合自己的计划。即制订写作目标、写作计划以及根据不同的......
本文介绍了"图式理论"的主要内容及对听力理解的认识,从认知心理学角度分析了俄语听力的心理机制及图式知识在俄语听力理解中的作......
语言是形式和意义的统一体。语言教学,包括听力教学,不仅要教语言的形式内容,即语音、词汇、语法,还要教语言的意义内容,即话题、......
连贯是语篇分析中的重要概念。自Halliday和Hasan提出语篇衔接与连贯理论以来，不少学者对该理论提出了质疑。本文认为语篇的连贯必......
为改变大学英语课文传统的阅读方法,运用主位信息与图式知识互动对109名本科生进行历时一年的大学英语课文阅读教学实验。结果表明......
人们对语篇的连贯理解有赖于大脑中的图式知识.生活在不同文化语境中的人们具有不同的图式知识.因此,在跨文化交际中,英语学习者在......
阅读理解题是一种综合性很强的题型,也是对口高考英语中的重头戏。近年来,在该考题上,学生的失分情况严重,直接影响到英语学科的成......
文章介绍了图式理论、图式知识及其作用，探讨了图式理论对外语口语输出的启示。基于该理论，作者就外语口语输出中如何激活学生头脑中......
信息差(information gap)是指发话人发出的言语信息与受话人接受到的言语信息的不等值现象,即发话人和受话人在掌握信息方面存在的......
英语专业四级考试是英语专业学生基础阶段一个很重要的考试：本文从图式理论的角度，探讨如何通过增加图式知识，有效地提高阅读效率，在专......
本文重点介绍了图式理论的主要内容及图式的作用,分析了图式理论对阅读理解和教学的影响,并论述如何有效地激活阅读理解中的图式知......
采用＂外语阅读焦虑量表＂（FLRAS）和＂情感量表＂,对某师范学院文科班非英语专业二年级学生的英语阅读焦虑度和三种不同类型阅读文本的情感度......
心理图式是个体已有的知识结构。它的启动有材料驱动和概念驱动两种方式。阅读活动中的心理图式有三个不同作用：一是预期作用，二是补......
影响读者对一篇文章的理解的因素是多方面。其中主要包括读者的基本语言知识、读者对作者在文章中所表达的思想内容之认识的深度和......
【正】20世纪70年代以前,阅读理解被认为是一个由单词向词组、句子和段落等语言单位的递进式的辨认过程,读者与文本之间呈现出被动......
随着认知心理学和心理语言学的发展,出现了一些阅读模式。本文回顾三个阅读模式,阐释各种模式的心理特点,指出阅读模式对外语教学......
以心理语言学的若干理论为基础,探讨了在英语阅读教学中的心理语言模式及阅读学习策略的训练.......
当前,我国初中英语听力教学水平一直提高不上来,存在着许多非议。学生英语学习兴趣不高,同时缺乏本土英语生活环境,学习模式老旧一......
自上而下模式要求听话者运用相关的宏观知识积极解读听力信息,包括图式知识和语境知识。语篇分析离不开语篇语境,且遵守自上而下模......
本文根据认知心理学的信息加工处理原理和图式理论，分析了听和读两种语言能力的共同心理活动过程以及影响这两种语言能力的主要因素......
阅读是商务英语最重要的一种活动。提高阅读效率的方式方法很多,本文根据商务英语阅读的特点和现状,探讨构建高职商务英语阅读图式......
在中国的英语听力教学中,一直沿用传统的教学方法,通过解释生词、短语、语法结构、翻译、反复放录音等方法让学生了解整篇文章内容......
