教学预案相关论文
课前预设是教师认真钻研教材、精心设计组织课堂教学预案的表现，它集中体现了教师的教学智慧。它既可预设课堂教学中出现的问题并做......
新课程倡导小组合作学习，老师们在课堂教学中也积极地践行着这一理念。但在实际操作中，在学生独立活动时，我们的，上课教师却成了局外人......
传统的课堂教学过于执行教学预案，对于课堂上出现的一些不和谐的“音符”、一些“闪光点”则视而不见，教师的教和学生的学在课堂上最......
在《小学数学课程标准》2011版中，明确将“基本活动经验”确定为“四基”之一。这就要求小学数学课堂教学要善于唤醒学生的生活经验......
所谓“预设”,就是课堂教学前的一个预案。所谓“生成”,即在课堂教学实施中学生出现的情况。然而,在当前的部分数学课堂中,许多经......
教学预案在教学实施中，并非“一帆风顺”，它时而遭遇学生思维偏差的羁绊，时而遭遇学生思维“集体出逃”的尴尬，时而遭遇学生灵性的锦上......
《语文课程标准》指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”预设好的教学预案，是为了在课堂中得到完美展现，但“人们无法......
一直被人诟病的合作备课，往往就是把一册教材分工备课，然后拼凑成一份目标、内容、策略完全相同的集体教案。这种没有个性的教学预案......
面对高中新课程教学出现的实际问题,人们不约而同地将解决问题的出路指向提高教学效益一途,因为只有这样才能解决教材内容的丰富性......
我国古代著名哲学家、思想家老子有句名言:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细”,它精辟地指出了想成就一番事业,必须从简单的......
我想,语文老师备课要达到三重境界,首先是读者,要披文入情感动于心;其次是教者,要站在教者的角度审视全文,理清脉络,揣摩用意;最后......
课堂教学是一个动态建构的过程.预设与生成是课堂教学这一整体的两翼.预设是课前的设想,是教学活动的课前准备;生成资源不是教师预......
教学预案是教师对课堂教学流程的提前规划,通常以固定的文本形式呈现。在实际教学中,教学预案常常在课堂上遭遇“不测”。这些“不......
教学内容义务教育课程标准实验教材小学数学五年级(下册)80页例1及相关练习。教学目标1.让学生自主探索异分母分数加减法的计算方......
适逢一次大型教研活动，我执教《三角形的面积》一课，在短短几个星期中，我查阅了众多名师专家关于本课的教学设计，但没能找到我心目中理......
离下课还有半分钟,我赶紧布置预习:“同学们,明天我们一起学习《陈奂生上城》,请大家在早自修朗读这篇课文。”话刚说完,下课铃声......
学习知识重要，掌握学习知识的方法更重要.提高物理课堂的教学效益，教师应该正确认识高效课堂的目标定位、课堂角色定位，理解高效课堂......
随着教学改革的不断深入,课堂教学也逐渐从追求丰富多彩的热闹形式回归到讲求教学的实效上来。在课改过程中,我不断地学习、思考、......
在课堂教学中，“意外”事件屡见不鲜，当大家用发展与研究的眼光去看待所谓的“意外”，你会欣喜地发现，这不正是教师在教学中动态生成的......
摘 要：精心预设，促进精彩生成。倾听学生的意见，捕捉有效的生成性资源。把握合理的生成信息，有效调整教学预案。 关键词：精心预设；生......
基于创新思维品质培养，针对高等数学教学中遇到的一类教学情境，运用教学预案，促进学生的探究兴趣，激发学生的创新潜能，有利于提高学生的......
摘 要：刚刚走上工作岗位的年轻体育教师，对于学校的体育教学任务，一开始肯定会面临很多的困惑。文章从体育课三段式结构“准备部分、......
“凡事预则立，不预则废”。为了课堂的高效、精彩，教师往往绞尽脑汁，千方百计地把教学预案设计得很“完美”，不给学生留下任何出错的空......
潜心与文本对话，掌握学生发展动向，精心设计教学预案，及时反思，总结得失，真正做到常态下语文课堂教学的教师主导与学生主体相得益彰。......
通过介绍“急性心肌梗死”一节中二度教学设计的运用，将教材、教学预案尚未涉及而学生关注的问题与临床实际密切结合。传授新知识、......
课程标准提出在课堂教学中整体实现知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面的目标,对学生的全面、持续、和谐发展具有重......
“自主开放”和“互动生成”是新课程课堂教学的重要特征,这些新的特点使教师们感到用传统方式难以驾驭课堂教学,亟须采取一些有效......
当一名语文教师是我从小到大的理想,2014年9月1日,我终于圆了我的教师梦,我喜极而泣……手捧教师录取通知书,带着欣喜,更带着对工......
教师要以最少的精力和时间而获得最佳的教学效果,是老师们一直在努力追寻和探讨的话题;也是目前课程改革研究的重点。本人从以下三......
作为一线教师,要学会实时反思课堂教学活动存在的问题,只要教师理性看待课程改革,在"以校为本"的教研活动中带着以上三个问题去思......
