教育家朱熹相关论文
摘 要：由于学生本身存在个体差异性，在语言学习诸多方面参差不齐，因此，教师发现学生的“最近发展区”并制定个性化的学习计划显得尤为......
《全日制义务教育语文课程标准》提出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本......
1.“二首”完形法学生在背诵古诗时常有这种情况:一些背熟的诗,突然想不起第一句,这时,如果有人提示一下领头字,他就能很快接下来......
南宋著名哲学家、教育家朱熹说过：“大疑则大进。”法国著名文学家巴尔扎克也说过：“打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号。”……......
新课程标准对阅读做了这样的阐述：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情......
在我十几年的教学生涯中听了不少老师的课，教学效果明显有差别，有的课似甘甜的泉水，水到渠成；有的课如久渴的黄土，有点僵硬。我就思考原......
在阅读教学中,如何提高学生的阅读能力,使学生在阅读中能收到欣赏与享受、探索与创新的好效果,这是阅读教学过程中的一个重要问题......
“涵泳”一词，古已有之，意为潜游水中。宋代教育家朱熹说：“学者读书，须要敛身正坐，缓视微吟，虚心涵泳，切己省察。”则将“涵泳”作为一种......
汉语自成体系，有其特殊规律，强调的是语言的感悟和积累。如果学生脑子里没有词、句、段等基本的语言材料，没有相应丰富的词汇、多样的......
伟大的物理学家爱因斯坦曾说过：“对于一切来说,只有兴趣才是最好的老师。”学生只有对自己所学的知识有了兴趣,才会喜欢去学,主动......
在教学中，我们不难发现有这样的课：学生有思维但无智慧，有行动但无热情。这是由于学生对学习语文缺乏兴趣！究其根本原因，在于平常单调的......
笔者在对中职班级的调查中发现,至少有70%的学生不喜欢数学课,有的学生甚至对数学产生畏惧情绪。究其原因,不外乎他们在数学学习过......
自学成才的德国哲学家狄慈根曾说过：“重复是学习之母。”在初中毕业、升学考试即将来临之际，同学们个个蓄势待发，进入紧张的考前复习......
在科学课中，学生习惯了从书本中得到实验结果，获得知识，虽然也在进行一些改革，但效果并不好。绝大部分学生只是把科学课当作可以随意放......
【正】学生自主性学习提出已久,教师们也推出许多方法,笔者现就教学实践中的做法略谈一二。一、课堂教学宋代教育家朱熹曾说:"读书......
朗读这一教学手段历来颇受称道。唐代大诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”（《与元九书》）宋代教育家朱熹......
