学习心向相关论文
“数对”是沟通学生认知结构中代数与几何的重要基石，在教学中教师应帮助学生主动探究，感悟数学思想，经历活动过程。在意义的教学中教......
思维定势又称学习定势或学习心向，是指学习过程中学生的思维活动所具有的心理准备状态，这种由学生先前的活动和知识经验、思维方式和......
摘 要： 当前教育中出现了一个现象，就是学生的学习积极性不高，学习态度不端正，读书无用论使学生缺乏学习心向，导致教师苦口婆心地求学生......
在语文教学中,阅读教学对师生来说都是老大难问题。学生缺少对阅读的兴趣,不会读,不会写,不能把阅读与写作有机结合起来;教师费时......
杰瑞·布劳菲在其所写的《教学的基本策略》（张铁道译）一文中提及：在教学活动中，教师可以通过借助起始阶段的课堂教学与活动，对学生进行......
教和学,是一个复杂的智力和心理活动过程,离不开师生双方的共同参与. 教师要得到较好的教学效果,就要让学生在乐意去学、主动去学......
我所追寻的“情智”课堂，其中的“情”指情境和情感，“智”指智能、智慧。旨在“以情生情，以情启智，因智生情”，达到“情智交融、情智共......
摘 要：“以学生为本”的教育理念是搞好英语课堂教学的重要前提。在英语课堂教学中要注意诱发学生的学习心向，引导学生自主学习，关注......
以问卷、观察的方式对浙西初中学生数学学习主体性发展的现状进行了调查和研究．结果发现：学生数学学习主体发展在总体上较以前有所改......
在初中思想品德课中，有很多相近或相似的概念，学生非常容易混淆，如果不能准确理解和区别这些概念，势必会对思想品德课学习产生不利影响......
预习，是各科学习的关键环节，是学生介入学习的最先契机，“有效的预习是学生进入主动学习状态，生成有意义学习心向的最佳策略之一”。对......
随着新课程改革的不断深化,“情感、态度、价值观”被列入高中数学课程教学的三维目标之一.在现实生活中,情感是人类所独有的一种......
在整个中学阶段，高考是重点。高考前的高三复习，是每位教师都高度重视的教学阶段。对高三英语来说，流行的复习方法主要是三抓：抓系统知......
人们都知道，兴趣是最好的老师．毋庸讳言，现今中学生中畏惧数学，对数学不感兴趣者不乏其人．他们或感到数学枯燥，磨灭了学习数学的热情；或被......
复习铺垫是教师有意识地为学生学习后继知识做好准备，可激活认知基础和激发学习心向，是做好顺利实现认知结构的同化或顺应的预备工作......
学生是教育的对象，更是课堂活动的主体．要使课堂教学收到好的效果，学生必须成为课堂教学的主角，让数学走进学生心灵，让数学成为学生的向......
教学策略是指教师为学生有效地学习和发展而采取的行动和步骤。小学英语如何实施情感教育是一个深入探究的新课题，笔者以为以下三点......
立足乡村学校中下生面比较广和学生厌学情绪比较严重的实际,以"溶液的浓度(第1课时)"的教学设计为例,运用"创设氛围"、"认知匹配"......
本文详细地展现了笔者对任意角的三角函数的教学思考,将教学理论和实践相结合,呈现出一个完整的教学案例.教学设计基于对学生认知......
学习心向反映学习者学习活动的内部动机和心理倾向。本文对高二学生的化学学习心向进行了关于学习兴趣、学习内容联系和学习方法三......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
学习是一种全感官参与的活动,是一种与生俱来的需要,不仅是获得知识、掌握策略、学会学习的需要,更是激发生命活力、促进自我成长......
课改工作千头万绪，笔者选择的课改工作突破口是：抓住兴趣点的切入，让历史教学贴近学生的生活。在教学过程中如果能将历史内容与学生感......
奥苏贝尔曾指出,所谓有意义学习,就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为(非任意)实质性(非字面)联系的......
建构学习中心课堂已成为我国当今课堂教学转型的基本取向.在学习中心课堂中,教学过程组织要尽可能让学生能动、独立地进行学习,并......
情感教学是对教学实践中存在的重认知轻情感因素现象的矫正。在情感教学时往往会出现理论和实践的落差,文章将采用具体的案例从不......
<正>身为教师,在课前了解学生、在课堂上相信学生,有意识地培养和保护学生的兴趣和参与欲,这对课堂教学效果的提高、学生学习能力......
本文对 182名初中生和 82名高中生对初中化学课程内容的需求与兴趣进行了探查性调查 ,并对调查结果进行了认真深入的分析和研究。......
<正> 学生的学习,主要是对前人知识经验的“占有性”学习。现代教学心理学认为,这种学习要经过知识的理解、记忆、迁移和运用四个......
有效作业是针对特定的教学内容,基于预定的教学目标与学生学情,师生有价值、有效果、有效率且能动地完成与教学目标相关的一系列作......
迁移理论及其在教学中的应用华南师范大学教育系王新如学生是学习的主体，学生的学习效果是教师教学工作的出发点和归宿。教师教而有......
<正>教育工作不同于任何其他工作,其工作对象是活生生的人,任何教育行为只有在符合人的认知规律的情况下才可能是有效的。同样,小......
问题解决是人类的普遍行为。大至科学发展、社会进步,小至学习工作、个人生活,都离不开人的各式各样的问题解决。因此,研究问题解......
以"金属材料(第1课时)"的教学设计为例,运用"拟人导入""PK挑战""灵活分组""竞争互助""角色转换""歌谣小结"等情感性艺术处理策略对......
奥苏伯尔有意义学习理论的核心要素包括两个方面,一是学习者必须具备有意义学习的心向、适当的认知结构和积极主动的学习态度;二是......
<正>初中化学属于小科范畴,安排的课时并不多,但是内容比较零碎,只有不断提高课堂效率才可以有效完成教学任务.学生在刚接触化学的......
