数学术语相关论文
数字加工在双侧顶内沟区域的领域特异性已得到广泛研究，那么，数学术语加工的脑机制是否也具有领域特异性呢？本研究采用语义距离判断任......
数学知识可以通过数学符号和字母表达，比如加法交换律"a+b=b+a"；也可以通过自然语言表达，比如"在加法算式中，交换加数的位置，和不变......
数学教育承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能,“提升学生的数学素养,引导学生会用数学眼光观察世界,会用数学思维思......
学数学解方程时 ,人们总会碰到“元”、“次”、“根 (解 )”等术语 ,如“请求出下面这个一元二次方程的根”。这道题目中的“元”......
自93年以来,数学高考稳步地加大了考查应用题的力度,以“考小题”转为“考大题”,从“考传统应用”转为“考数学建模”.这既反映......
从“应试教育”向“素质教育”转轨，是我国现阶段教育思想的一个重大变革．中学数学教育如何由应试教育转向素质教育，全面提高学生的整......
加强概念教学是发展学生智力、提高学生能力的一种有效的途径。因此，教师在课堂上对定义、定理和法则的教学要不惜花时间、花大力气......
缜密思维要求考虑问题全面,周密而不遗漏。数学教学中若能注重这方面能力的培养,不仅有助于学生提高数学能力,而且更有益于学生严......
1.学习和倍问题时要注意些什么问题? 答(1)必须透彻理解一些数学术语的含义. ①“增加了”与“增加到”是有区别的,“增加了”是指......
小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务,培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。下面就如何培养......
简单应用题是小学生应用题的开端,任何一道复合应用题都是由几道相关联的简单应用题组成的,所以,简单应用题是复合应用题的基础,为......
有这样一个故事:老师出了一个数学题考学生:“三角几何共八角,三角三角,几何几何?”一节课过去了,仍没有人交卷。这是怎么回事呢?......
一方面,在数学新课程理念的实施过程中,偏于利用数学这种优质的教育资源,实现受教育者创新能力的培养;另一方面,不管是有意还是无......
一、数学教学的严谨性和量力性数学的严谨性就是数学知识的精密性,即数学论证逻辑的严格性和数学结论的确定性。它是数学的基本特......
解答应用题的过程就是分析数量之间的关系,进行推理,由已知求得未知的过程。在小学数学教学中,应用题的解答能力是衡量学生对知识......
随着社会的不断进步和发展,时代对人才的要求标准也不断提高和更新,人们必须具有良好的语文、英语阅读能力的同时,还需具有强的数......
每次批改学生数学作业时,我们总会遗憾地发现,许多学生解题错误的原因都是审题不清,常常因为少看一个字或词就把题目意思给理解错......
“减少（缩小、降低）几倍”的说法一直为语法界所关注，其荒谬性也显而易见。尽管诸多专家对此作了规范和更正，上述错误的表述方式却始终......
今年上半年，我国国民经济出现重要转机，初步扭转了减速增长的趋势，开始稳步回升。经济学家把这一良好势头称之为出现“拐点”。那“拐......
摘要：在新课程背景下，根据学生的个性特点和认知结构，从《新课程标准》、知识结构、教法和学法转变、能力要求等方面探究初升高数学教......
数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改进的自然语言组成的科学语言,在教学是恰当的运用艺术语言可以活跃课堂、升华教学。......
不少学生看到老师批好的作业或试卷后总会懊悔不已。因为他们发现有不少的错误就是由于自己没有看清题意仓促答题才导致错误的;如......
这是过年的压台戏——元宵佳节。正月十五日是一年中第一个月“圆”之夜,也是一元复始,大地回春的一个月夜。从古至今,中国人都对......
同 峭卜怕卜 专科门诊:代数式主泊眼师:王长选 姓名:七年极部分同学性别:有男有女年龄:12岁左右 病仔JI 珠活枝闷丰馆瓜内。心码网......
俗话说得好:“三分人才,七分打扮。”可见外表美的重要性。文章也是一样。语言就是文学的外衣,文学家不重视语言,正如音乐家不重视......
肖恩·怀特赛德译。纽约:企鹅出版社,2011年。271页。15美元。ISBN 978-0-14-311859-6。作为意大利最高文学奖斯特雷加奖最年轻的......
数学合作能力就是通过数学语言,利用数学概念、关系、问题、方法、思想来传递信息、情感和观念的能力,那么在课堂教学中如何培养学......
数学教学的一个重要任务是“注意逐步培养学生的逻辑思维能力。”(《小学数学教学大纲》)不发展儿童的语言表达能力怎么能发展儿......
我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就......
在小学数学应用题教学中,如何采用“读、议、讲、练”的教学方法来提高学生解答应用题的能力,我的体会是:一、读是基础读题的目的......
在小学数学教学中怎样培养学生的自学能力?经过一年多的探索,我们体会到:引导学生认真读书,坚持预习,养成独立
How to cultivate......
多年来,我运用直观教具,培养儿童观察事物的能力,同时注意训练逻辑思维,引导学生想象。 首先,从口述应用题入手。如在教一年级儿童......
数学课程标准指出:动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.我们在数学教学中越来越关注学生的合作交流能力.数学合......
简单应用题教学是小学低年级数学教学的重点和难点，要教好低年级简单应用 题，必须根据学生的具体情况，应用他们所熟悉的事物，提前运行......
一、运用迁移规律，构建探索知识的“桥梁”迁移是“一种学习对另一种学习的影响”，而学生对探索新知时究竟需要哪些旧知识，心中往往无......
巨用题国蒙教学是指数学用文字翻述的简率臣同题的基本因素，为学习筒势应用题＊好基础。根据教构内富和小学低年级学生的认识规律，司把......
复式教学培养学生预习的习惯有两大好处:能培养学生的独立学习能力;学生自己解决一些自学中能够解决的问题,是解决复式教学内容多,......
四年级:用“质疑”、“议疑”、“释疑”引路,组织学生阅读课本,逐步培养学生独立地阅读和思考的能力。心理学家罗素曾经指出:“......
文字题是由数学术语和数组成,而用文字表达的式题。它与式题和应用题既有区别又有联系。我在文字题的教学中,重视对学生进行思维......
文字题是小学数学教学的一个重要部分。帮助学生学会理解文字题的题意,熟练正确地解答文字题,是有效地提高教学质量的一个方面。......
