非负有理数相关论文
在小学,我们学的都是正有理数和零,也就是说,数的系统限制在非负有理数的范围内。到了初一我们学习了负有理数。这样,数的范围就扩......
<正> 数学竞赛是数学课外活动的一种形式,怎样才能使这种形式成为延续和发展课堂教学的有效手段,更好地为小学数学教改服务呢? 我......
乘法概念,是数学运算的一个重要概念。它是两个数之间建立相乘关系的依据。乘法概念得出的数学表达式,是这个抽象概念的具体约定......
一、巧设发现式问题串,水到渠成地引入新知识有些数学概念是已有概念的扩充,若能以学生已有的知识、经验、能力为基础,贴近学生所......
李迪（1927-），诞生于吉林省通县一个农民的家庭，家境贫寒，幼时就参加劳动，13岁才开始上小学，毕业后又回家劳动，利用空闲时间刻苦自学数学、......
福建义务教育学制仍实行“六三”制,即一至六年在小学学习,七至九年（以下简称初中）在中学学习。从小学到初中,其学习情况出现较大的......
【摘要】当前的教育是素质的教育，创新能力的培养是素质教育中十分值得注意的一项.本文论述了中学数学教学如何培养学生创新能力，要......
【摘要】做好中小学数学的教学衔接，不但遵循了数学的系统性和逻辑性的特点，而且对小学生迅速融入中学数学的教学环境，消除因教学方法......
【内容摘要】学生在学习代数知识的时候会产生一些困难，特别的初一学生刚刚接触代数，对代数的了解有一定的困难，在这里就初中代数的特......
小学生升入初中,由数学发展到代数,知识面扩大了,难度加深了,抽象思维、逻辑推理的能力要求提高了,靠记忆为主、反复练习的学习方......
本刊1981年第1期发表了程其坚同志的“关于部编教材中绝对值定义的商榷”一文,引起了广大读者的热烈讨论。为了有助于对绝对值这一......
“代数式、方程”是中学代数的第一个项目。在进行这一项目的教学之前,教师首先分析一下中学代数的主要内容,以及代数教学中应注......
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<正>数系内容是小初数学的基础,贯穿整个义务教育阶段数学课程。小学数学关于数的概念有自然数、负整数(了解)、分数,这里的分数只......
<正>七年级初学代数部分正好是数域范围的扩大,从小学的自然数、分数扩大到有理数和实数。一些同学不能适应初中学习内容的加深,对......
<正>从人类引入数的那天起,数系经历了如下扩充过程:正整数集→添零自然数集→添分数非负有理数集→添负数有理数集→添无理数实数......
<正>从小学升入初中,是每个学生都要经历的一个过渡时期,在这一过渡期学生所接触的数学将由小学数学转变为初中数学,初中数学与小......
<正>南开大学顾沛教授是国内较为系统研究数学文化的学者之一,他有许多关于数学文化的代表性观点.例如,数学不仅是一种重要的工具......
“有理数的乘法”是初中数学的教学难点,“负负得正”的意义也被戏称为“世界性难题”.有一些教师称有理数的乘法是一个数学规定,......
