有理数集相关论文
摘要: 如何提高课堂教学有效性是众多一线教师不断思考的问题,而怎样更好地处理好概念引入的问题则无疑是其中的重头戏。本文将通......
<正>在江苏高考中,复数相关知识点一般只考查一个5分的填空题,很多教师往往只看到5分的价值,对复数章节了解研究不深.例如,在概念......
笔者在使用人教A版高中课标数学必修A版《集合》时所进行了如下教材解读： 一、常用数集的记法 自然数集N.N是“自然数”的英......
代数部分rn1.本届IMO第4题.rn2.设Z和Q分别为整数集和有理数集.rn(1)是否能将Z分拆成三个非空子集A、B、C,使得A+B、B+C、C+A两两......
摘 要：本文研究了单位闭区间上有理数集在帐篷映射下的Omega极限集，得到了几个重要结论。 关键词：单位闭区间；有理數集；Omega极限集；......
1问题的提出和解决问题的思路中学数学里，已经十分清楚地讲述过，自然数集，有理数集，实数集以及和它有--对应关系的数轴上的点集，按通常......
<正> 数学分析中讨论闭区间上连续函数的四个性质:有界性,取极值性,介值性和一致连续性,这四个性质都是建立在实数连续性的基础之......
最近,我县举行了教坛新秀课堂教学评比,笔者作为评委之一,全程观摩了9位教师的教学过程.本次上课的主题是“数系的扩充与复数的概......
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有理数集是可数集且在实数集中稠密,这导致实数集在欧氏度量下成为可分的度量空间。本文从有理数集的这两个特点出发,分别总结了它......
<正> 由于分析学上的严密化要求,需要健全实数系的结构。而这件工作的完成竟迟到牛顿(Newton,1642—1727)和莱布尼兹(Leibniz,1646......
<正>数学教育"立德树人"的核心是适应数学教育内涵发展的要求,挖掘学科深层意义,提高整体育人水平,数学教育的基点便是寻找实现这......
<正>正在修订的高中数学课程标准提炼了六个数学核心素养,但在日常课堂教学如何落实数学学科核心素养呢?笔者以"数系的扩充及复数......
一、中学生对“数系”有关内容认知状况简析数，是数学中的基本概念，也是人类文明的重要组成部分。数的概念的每一次扩充都标志着数学......
<正> 在起始年级打好基础是十分重要的。从我校毕业班教学情况看,初一数学学得不好的学生到高年级数理化一般比较差。我在教学中深......
在加强初中教学,提高初中教学质量问题上,普通校一般都存在着初一学生的教学成绩下降幅度较大的现象。初一基础打不好,直接影响今......
<正>我们生活的世界是由数与图形等多种元素构成的,我们在小学曾经学习过数与形,但是,现实生活中还有许多现象、问题,需要用更系统......
<正>一、问题的提出数学是用概念思维的科学,概念是数学大厦的基石.从教学过程看,概念教学是发现、获取数学研究对象,认识数学对象......
<正>进入七年级,很多数字朋友开始在我们的学习生活中出现,数系——数字的家园,也从正数扩充到有理数,从有理数扩充到实数.请你思......
正体:计量单位(m,A,kg,mg)、词头(k,M,h)、函数符号(sin….)、运算符号(d,Δ….)、缩写字(max,T)、代表区分意义的下标(E p…….)......
<正> 1 课例1.1 让土豆"站"起来——讲述趣味故事,创设问题情境教师:有这样一个故事,一位数学家的女儿从幼儿园放学回到家中,父亲......
<正>在教学中,笔者发现学生解题的最大问题是审题能力欠缺.审题是解题的开始,也是解题的关键,学生审题能力的高低直接影响解题的结......
<正>新课标人教A版高中数学教材为每一章的起始课准备了较为丰富的教学内容——章引言和章头图.章引言通常是对本章所学内容、思想......
<正>通过对参加西北师范大学"国培计划2013"短期集中研修项目和置换脱产研修项目共114名初中数学教师的调查,考察教师对无理数概念......
<正>1引言现在有一种现象,将"数学文化"庸俗化、简单化.例如认为"数学文化就是文化(人文意义上的)"或"数学文化教学就是数学史加数......
<正> 初中代数第一册《有理数》一章在中小学数学教学中起着承上启下的重要作用,是小学数学向中学数学过渡的桥梁,是整个代数的基......
高中数学课程标准指出：数学教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助......
<正> 一、问题的提出 进入20世纪以来数学的迅速发展使人们难以全面认识数学。但是由于人们的辛勤探索,新概念、新方法的发展和创......
<正>众所周知,在数学学习中,问题是非常重要的.有了问题,学生的思维才能有效地启动,才能产生积极的活动.《普通高中数学课程标准(......
<正>1 基本情况1.1 学情分析本次属于借班授课.教学对象是普通物生班,学生基础和自主学习能力均一般.在知识上学生已经经历过数的......
关于二次三项式ax~2+bx+c(a≠0),本文主要研究两个方面的问题: 一、二次三项式能因式分解的判定二次三项式ax~2+bx+c(a≠0)在给定......
实数一词，对于许多人来说，也许并不感到陌生，但他们却不一定真正懂得它．实数究系何物？我们为什么需要它？它为什么会产生，又是如何产生的？…......
实数空间是数学分析中极限理论的基础,本文对实数空间的几个基本定理及其应用做一些补充,对它们的意义、彼此之间的关系以及如何使......
