学生个性差异相关论文
长期以来一线语文教师教学实践中困扰于如何设计家庭作业以实现学生深度学习。语文家庭作业实际布置时多凭借教师经验或习惯进行,......
新一轮课程改革的深入推进,对于课堂教学提出了新的要求,尤其在初中数学教学中,老师要时刻关注学生个性差异与不同需要,采用不同的......
一、关注课前，预设引导 学生是独立的个体，具有独特的差异性，其认知方式和思维策略各有不同，认知水平和学习能力也存在差异。作为一......
由于学生个性差异的存在，不同的学生在学习能力方面是不同的。因此，就要求教师在教学活动中，解决不同层次学生的学习需要，因材施教，针对......
文章通过对学生的个性差异分析,提出了五种类型策略,并对语文个性化作业的评价作了可行性探讨研究,教师应充分认识到我们的语文作......
自主学习是学生学习的重要方式.自主学习是以学生为主体的活动，以学生的发展和需要为中心，以学生个性差异为基础，以学生个性发展为目......
苏霍姆林斯基说:“每一位学生都是具体的。”一个班级中的学生,在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同,表现......
现代教育理论认为:数学教学不再仅是一种“授予—吸收”的过程,而是在一定社会环境中学生作为主体的主动建构过程。因此,我们应当......
学生的个性差异主要是指由于遗传素质、家庭条件和生活经历不同，学生在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面存在......
【中图分类号】G623.58【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）11-0033-01 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗......
素质教育有三个要义,第一是面向全体学生;第二是要使学生德、智、体全面发展;第三是让学生主动发展. 这种从学生自身发展需要出发,......
“差生”的形成是多种因素共同作用的产物，有其特定的条件，如家庭教育方式、家庭环境、社会环境的影响、教育者不当的施教方式方法，以......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0133-01 分层教学源于孔子"因材施教'......
中图分类号：G632.4 《政治课教学》是学校德育工作的主渠道，对培养学生树立正确的人生观、世界观，对学生成人、成才具有十分重要的......
摘 要： 个性化教学是根据学生的个性差异，采用最佳的教学方法，为学生的个性充分发展创造有利条件。作者结合自身的教学实践，就初中物理......
加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。高中思想政治课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其......
(习水县东皇镇第三小学贵州习水564600) 随着课程改革的进一步深入，小学数学课程改革已初见成效，不仅教师的观念在悄然发生着......
个性化教育是教师在教学过程中，有目的、有计划、有组织地促使学生个性得发展的教学方式。 实施个性化教育以学生的发展需要为中......
爱是一个亘古不变的话题，一个真正的好老师，一定是个有爱心的人，一定是个懂得宽严有度，关心学生心灵成长，并且尊重学生个性差异的人。课......
如何在生物教学中来关注学生的个性化发展呢？笔者不避浅陋，试对此问题作以探讨，以此求教于同仁 一、因材施教，关注学生个性差异......
个性化学习评价是可以充分照顾到学生个性差异的学习评价，这种评价能够适应学生个性化的学习活动。有助于同学同伴之间、师生之间甚......
素质教育有三个要义,一是面向全体学生;二是要使学生德、智、体全面发展;三是让学生主动发展.这种从学生自身需要出发,承认学生个......
物理综合实践活动是以发展学生的综合实践能力、探究能力和创新能力为主的发展性课程,也是最能满足学生个性差异的发展性课程,应鼓......
思想政治作为初中生在校学习的一门重要学科,在教育中的地位十分突出.因而在初中思想政治教学中如何实施素质教育,有着突出的意义......
算法多样化关注的是群体意义上每个学生个体的发展,它立足于学生个性差异,鼓励学生独立思考,允许学生自主选择提倡并鼓励算法多样......
一个班级上的学生在各方面存在很大差异,除了思想品德、天赋和已有经验等,在学习态度、兴趣、爱好和实验能力等方面也存在着差异.......
新的中学物理课程标准提倡“以学生发展为本”、“强调科学探究过程”的课程理念，教学既要重视基本知识和基本技能，又要重视知识、技......
怎样实施个性化教育呢?几年来,我们从学校实际出发,挖掘出个性十足的“校园吉尼斯活动”,成为我校教育评价改革的一大特色.rn我们......
多元智能理论以全面发展人的潜能为目标，重视学生个性差异，倡导开放性教学，使人的各项潜能得到充分发展。作业是学生学习最基本的活动......
《语文课程标准》指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求。要注意学生个性差异......
高中语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式,是基于学生的身心发展程度及高中语文学习实践的特点,在关注学生个性差异......
兴趣是学生学习的不竭动力和力量源泉.在以“培养学生的创新精神和实践能力”为核心的素质教育下,培养学生的学习兴趣是促进学生全......
贴近学生实际，提炼精神文化。学校精神文化建设的关键并不在于文化形式本身，而是在于提升学校文化力，真正使精神文化成为展示学校独特......
17世纪著名的哲学家莱布尼茨给我们留下了一句至理名言:“世界上没有两片完全相同的树叶.”人们经过长期的探索和研究发现,不仅自......
《中学语文课程标准》强调 :“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化活动行为。”“要珍视学生独特......
在英语教学中，教师既要充分利用有限的课堂时间，又需要有效利用课后时间，精心设计课后作业，以补充课堂教学，提高学生的自学能力。对此，笔......
《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者.”这一教学本质决定了“数学的学习活动......
在平时的教学中，我发现一个班级的学生，在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同的差异，表现在学习需求和能力发展......
一、分层教学的历史 分层次教学模式有着漫长的演变历史、丰富的变化形态，以及更趋个性化和科学化的理论及实践现状。从19世纪末......
“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进.”这句话深刻地阐述了质疑的重要性.它告诉我们,质疑的过程实际上是一个积极思维的过程,是发现......
