建构性学习相关论文
教学情境是指在课堂教学中,根据教学的内容,为落实教学目标所设定的,适合学习主体并作用于学习主体,产生一定情感反应,能够使其主......
我国目前全面展开的国家新课程改革的基本思想是:强调课堂教学要联系学生生活,小学教学内容趋向综合化,强调学生充分运用经验进行......
随着以计算机和网络为代表的现代信息技术以及社会科学的飞速发展,教学理论的不断更新和深入,专题学习网站作为教学资源的一种形态......
英语作为一种语言学，在一定的语言情境中教学才是最有效的。也就是说，要增强英语课堂教学的有效性，就必须创设有效的教学情境。教学情......
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）03-000-02 摘 要 近年来，伴随我国素质教育的深化发展，大大的加快了新一轮的课......
传统学习侧重关注学习者学习的外在特性,建构性学习侧重关注学习者学习的内在特性,表现在4个方面:①发于内--自我需求,从关注外在......
一、问题的提出 我们在历史教学中以学生自主学习为主的新课堂教学模式主要倡导学生的建构性学习，学生永远是学习的主人。我们应......
化学教育的基本任务是培养学生必需的、可持续发展的科学素养，放眼于学生的未来发展。宋心琦教授认为，真正使学生受益的化学教育是培......
长期以来，初中数学教学侧重于对教的研究，但是对学生如何去学，如何通过有效的目标来调整数学教学中可能出现的问题，培养学生的学习能力......
本课题肇始于笔者参加恩师何克抗教授国家重点课题“基础教育跨越式发展创新试验研究”项目。在实践中反思并提出问题，继而深入思考......
建构性学习和教学的目标是强调学习过程中师生之间、学生之间的相互交流和相互合作,使学习的内容更具有情境化和多样化,利用有效的......
教学情境是指在课堂教学中,根据教学内容,为落实教学目标所设定的,适合学生主体并作用于学习主体,产生一定情感反应能够使学生主动......
本文通过对荣华二采区10...
多媒体现代教育技术手段介入学校教育.为以实践和创新能力为核心的素质教育的全面实施,为探索课堂教学新模式提供物质技术条件.现......
建构性学习是一种自我调节的学习,建构主义学习理论强调在教学中应以学生为中心,教师是意义建构的帮助者,在课堂教学实践中利用情......
随着时代的发展,高校俄语教学理念和手段也不断与时俱进.毫无疑问,建构主义教学理论对高校俄语教学有着十分重要的价值,它为高校俄......
本文介绍了建构主义学习观的核心要义,分析了大学生英语学习能力的构成并提出了将学生定位在教师助理位置上的大学英语教学模式,通......
新一轮课改要求我们倡导建构性学习,让学生建构一个融学科、生活、实践为一体的体系,同时还要改善学生的学习方式．在解题过程中,根......
建构主义为语文课堂教学改革提供了新的视角。以此理论为指导,通过创设情境,改变知识呈现方式;以学生的主动建构为重点,改变认知过......
《国家英语课程标准》是以素质教育和学生的全面发展为根本宗旨，以培养学生综合能力为目的，根据外语学习的规律和我国目前外语教学发......
该文从某大型英语学习论坛学习交流区的信息内容参与者发布主题帖分布的角度进行了量化研究,结合学习共同体的理论,对英语学习论坛......
“教学情景是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积......
本文通过对国家数学课程标准下初中数学教学与生活化数学相结合的若干案例分析,体现数学源于实践,又服务于实践,并指出初中数学教......
精讲多练的教学方式对于保证学生的初级学习有一定的意义，但是精讲多练的传统教学往往只停留在初级学习的水平上，没有进一步深化学习......
一、问题的提出与功能目标接受学习是传统的主要学习方式,它因其自身的优点,在较短的时间内通过教师的讲授及自学的方式,学生可以......
建构主义认为，语言的学习是与一定的社会文化背景——“情景”（context）相联系的，情景在学生进行建构性学习中起着集成学习资源的作用，......
本文提出在高中生物学教学过程中,可创设冲突情境、活动情境、问题情境、实用情境、协作情境、探究情境等以适应不同的学习特征.......
针对体育院系单招生特点，依据“建构性学习”理论体系设计体操技术教学，并运用教学实验进行检验，实验结果显示：运用建构性学习的支架式......
从建构主义的观点出发，中高级领导干部的学习应当是：围绕任职要求的建构性学习；基于实践经验的建构性学习；问题和困惑牵引下的建构性学......
近年来,建构主义理论备受外语界人士青睐.建构主义强调以学习者为中心,学习是在原有认知结构的基础上,借助于他人和环境的帮助,积......
建构主义是新课改重要的理论依据，也为语文课堂教学改革提供了新的视角和理论武器。以此理论为指导，通过创设情境，改变知识呈现方式；以......
通过对随机抽样分组后的试验组和对照组分别教学,所得的结果显示:运用'建构性学习'教学的实验组与对照组常规教学效果有显......
国家谋程改革的基本思想是以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点，强调课堂教学要联系学生生活，强调学生要充分运用......
基于资源的自主学习体现了开放教育的基本特征，本文从建构主义学习观点出发，重新审视了教学资源的作用，提出将学习情境纳入教学资源体......
以日常教学中常见的PPT工具为着眼点,分析了现实教学中PPT使用方面的不足,依据多媒体学习理论与建构主义学习理论,提出了有效设计......
期刊
我们在“课程资源开发利用”的课题研究中．探索出小学数学的“引导-探究”教学模式。它是指教学过程在教师的引导下。学生以现行的......
课程改革的成功离不开一支高素质的教师队伍，而小学教师是教师队伍中一个庞大的群体，也是基础教育实现高质量的基础。目前，我国对教师......
深度学习作为有意义的建构性学习，需要学生整合经验，在新旧知识之间建立相关联系，从而将原有的知识归整到相应的概念系统之中。在这一......
CAI课件是信息技术环境下的一种新的教学辅助形式，利用其“人机交互”和“资源性”的特征，可以为学生提供建构知识的环境、资源等，从......
建构主义认为，学习是学习者主动建构意义的过程，它强调学习的主动性、情境性和社会性。本文阐述了建构主义的学习理论和教学理论及其......
建构性学习作为当代学习理论的新发展，创设问题情景和协作探究是其主要思想之一。而“移动通信”课程具有技术更新发展迅速以及系统......
地理是一门与生活接触较广泛的学科，怎样教好地理，是教师必须不断探索的一个问题。 课堂活动是由一系列教学情境构成的。教学情境是......
福建师范大学教师教育学院教授余文森在8月7日的《中国教育报》上撰文认为，让学生自主先行学习，具有以下三个特点：第一，超前性。“先学......
