暮江吟相关论文
中国是诗的国度,名家辈出,诗作浩如烟海。语文新课程标准增加了古诗的份量,而且向学生推荐诗词名作,供学生课外反复吟咏、体味、背......
记得曾在一个风沙弥空夕阳西下的春日里,我在北京西郊田间路上散步。偶一抬头,望见依傍西山的夕阳是白色的。我不禁脱口而出:“白......
杨明同志:许友兰同志《谈白居易“暮江吟”》一文中,在分析“露似真珠月似弓”这句诗时说:“诗人用‘真珠’而不写‘珍珠’,系强......
一、画面记忆法背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读......
阿·托尔斯泰曾经说过:“在艺术语言中最重要的是动词。”动词用得精确,往往能使文章陡然生色,锦上添花,产生意想不到的艺术效果......
有好几位读者来信,谈到《暮江吟》(选入小学语文课本第九册)诗中的“瑟瑟”一词不应解作碧色,而应解作“萧瑟”;说这首诗描写的是......
张弓先生在他的《现代汉语修辞学》一书中谈到了寻常词语艺术化,他认为:“……寻常词语,就是指在修辞方式之外(不属于比喻、拟人......
语文课堂既是一个传承和扩散知识的场所,更是一个智慧生成与拓展的天地。开放、民主、有效的课堂,就是涌动智慧的课堂。智慧的课堂......
中秋佳节时,晶莹明月,高悬天际,娟雅可爱。笔者摘辑了一些有关月的诗词,以供友人在中秋时节赏玩。屈原在《九歌》中曾写到:“蹇将......
汉语中颜色词汇是异常丰富多彩的,利用汉语颜色词汇来反映事物,能增强文章的效果。 一、利用汉语的色彩词汇,增加文章华美感。 美......
在我国古代诗文中,常常出现“可怜”一词,不少人因弄不清其具体含义而统统归之为“同情、怜悯”之意,其实在不同的情景中,“可怜......
近年来,我一直从事小学高年级的语文教学工作。为了提高教学能力,我常去听一些高年级的语文课。听了之后,发现我们目前的小学语文......
每次语文考试都会有令人恼火的事情发生——不是不会,而是没想到、没看清。下次一定注意!平时还有机会,但是高考中考却一年一次。......
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,”红日、绿水、蓝天,对比鲜明,诗人对江南大好美景的依恋之情跃然纸上,苏轼的“接天莲叶无穷碧,......
古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝。千百年来,已经成了我们民族精神约定俗成的教科书,成为一种长效的民族素质滋养剂。诵读古......
随着新课程改革的不断深入，古诗文教学既要扣紧文本，又要适当丰富教学内容，对有关知识进行有机的联系和必要的引申。如何有效地进行古......
今年十一月,我随县教育学习小组去穗、浙、沪、京兄弟小学学习教育工作经验,座谈、听课、参观。所到之处,但见弦歌一堂,桃李芬芳......
“可怜”一词产生于汉代,到魏晋南北朝时期被较多地使用。在我国的古典诗词中,“可怜”一词出现的频率很高,仅唐宋诗词中就有一千......
比喻是修辞手法中常见的一种。目前,在语文教学过程中,教师往往只注重比喻的概念、特征、类型,而很少引导学生从层次,结构上去分......
在语文阅读教学中,教师不仅要向学生传授语文基本知识,而且还要重视培养学生的想象能力。那么,在教学中如何培养学生的想象能力呢......
傍晚,我和妈妈一路向西驱车追赶太阳,打算到南京万景园的江边,欣赏夕阳西下的美景。我们刚来到江边,就看到鸟儿在江面上飞翔,柳条......
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一、充足时间是感悟的保证在课堂上，老师要舍得花时间让学生去自读去自悟。对于课文里的重点字、词、句，需反复推敲、琢磨，才能悟出其......
语文教改实验之窗执教：张雪云两名学生主持。甲：我们先来汇报识字的情况，请同学们看屏幕，这么多的字，我们先来齐读。(师指导学生齐读) ......
古诗字数极少。五绝四句二十字,七绝四句二十八字,七律五十六字,其他也仅数十字而已。唯其字数少,所以古诗千锤百炼,对文字的选择......
小学语文十一册的《暮江吟》,是唐代著名诗人白居易在公元822年秋天乘船去杭州途中写的,这首诗描写了深秋季节夕阳刚落、新月初升......
一、体味精练传神的字眼 如王安石的《泊船瓜州》一诗中写到“春风又绿江南岸，明月何时照我还”一句。一个“绿”字，把春风给江南岸......
根据《中小学语文学科思想政治教育纲要》中提出的五个“教育目的”,以及小学阶段的“教育内容举要”,小学语文第十册中所列举到......
我用直线、三角形、圆,外加一个半圆,组成了一幅《暮江图》。这是为白居易的《暮江吟》配的画。太阳快落山了,道道霞光透过树梢洒......
小学生是一个具有极强好奇心和求知欲的群体,他们是学习的主人,是学习和发展的主体。面对绚丽芬芳、异彩纷呈的课文内容,他们急需......
小学语文学科的性质之一是思想性。语文教学应当将思想教育落实于语言文字训练之中,小学语文课程标准提示我们:“语文教学中的思想......
古诗教学重在陶冶性情培养能力江苏范勤华教学古诗，一般要经过以下四步：一、解题目，知诗人，查背景；二、读诗句，学生字，练朗读；三、释词义，明......
谈古诗《马》中的“月”字我在听课时，发现一位语文教师讲解古诗《马》，挫“月”字解释为“新月”。我觉得这样解释不确切，因为《马》......
学了、看了、读了,我们还是再来练练吧,既然是放寒假,寒假作业当然是必不可少的。我们在分析了高考试题后,精心给大家准备了这套试......
阅读下面的材料,按要求作文。古诗歌:“两头纤纤月初生,半白半黑眼中精。膈膈膊膊鸡初鸣,磊磊落落向曙星。”白居易《暮江吟》:“......
事物,指客观存在着的一切物体和现象。它能够为人们的各种感觉器管所感知,比如形体、音响,味道,气味、冷暖,都是人们对事物特性的......
如何进行古诗教学,是值得探讨的一个课题。一些语文老师往往重串讲,轻读讲。至于对读讲,认识也不一致,有的认为二十或二十八个字......
小学古诗教学艺术谈片选入小语教材的古诗大多蕴藉含蓄，耐人寻味，如何做到深入浅出，让学生爱学、乐学呢？１．运用故事，巧破难点。一些古诗内......
《暮江吟》：铺开想象是怎样的江景，才让诗人白居易在《暮江吟》中发出“可怜九月初三夜”中“可怜”二字所包含的那种喜爱、愉悦之情......
