情以物迁相关论文
大自然是美妙多姿的,在她身上有奔腾的长江,醉人的花香,绵绵的春雨,迷人的月色,还有奇峰、海浪、白雪、春柳……这一切是千姿百态......
(一) “诗情画意”是评价中国古典园林创作的特有准则,这是我国五千年古老文化的传统所致。纵观中国的诗词画论中,有关“情”和“......
【摘 要】情感是文章的灵魂，充分调动学生的习作情感，学生才能在激情满怀中写出充满生命力的文字。 【关键词】学生 情感 作文 ......
摘 要：本文侧重针对作文教学中学生情感激发的问题，从以言激情、以境生情、以情动情三个方面进行详细论述。 关键词：写作教学 情感......
新课程标准关于学生写作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”但是......
人教版教材选录了《卫风·氓》一诗。教学中，当教读完全诗准备小结时，突然一个学生问：“老师，诗中的‘淇水’出现了三次，它是不是也有作......
【中图分类号】G633.33【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）11-0054-01 《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书......
一、培养学生的观察能力 观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写、去评论无疑......
半个多世纪来，一直在小学语文教学的园地里快乐地耕耘着，深感情感是小学语文情境教学的命脉。 一、情感让我迈开情境语文的第......
教育部颁发的《语文课程标准》在“课程的基本理念”中指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个......
【摘要】朗读教学是母语教育传统经验的精华，既是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法，又是积累词语、训练语感的有效手段。本......
【摘要】本文阐述了在新课程改革下，如何在初中英语课堂教学中创设情境，并且围绕情境创设采取多样的教学方法，使教师能够愉快地教，学生......
摘 要：《物色》在《文心雕龙》这部巨著中占有不可或缺的位置，刘勰通过提出“情以物迁，辞以情发”来讲述情与景之间的关系，分析外界“......
根据初中学生的年龄和特征，情景教学最能以此为突破口，以情为纽带，以思为核心，以学生活动为途径等鲜明特色，对培养学生的创新思维和人文......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
让“学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念.许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的.因此......
作文,是一项复杂的创造性的智力活动.大凡智力活动,特别是创造性的智力活动,其运行都有一个复杂的心理过程.这个过程,不同的研究者......
《文心雕龙》中的《物色》篇是专门探究主体与自然的对应性。本文主要从《文心雕龙·物色》篇出发，以文中“情以物迁”、“辞以情发......
云技术是一个很时尚的概念,平板电脑是一个很潮流的设备,所以一旦二者同时注入课堂,必然开启一个新时代。云技术将人机交互技术、......
同学少年从您的教学实践来看,您觉得同学们作文中主要的问题是什么?很多同学的作文缺乏真情实感、语言贫乏、内容空洞,甚至于穿凿......
孔子曰：“不学诗，无以言。”古诗词是小学生走近古典文学的最佳启蒙教材，其中所蕴含的丰富的人文资源对提高学生的文化素养、审美情趣......
在语文教学的听、说、读、写四大板块中,＂写＂占有极其重要的位置,然而纵观当代学生作文：个性缺失、虚假盛行,无论选材立意、内容结构......
<正>信息技术与语文教学的整合,使其凭借其特有的形象性与感染力,给课堂注入了许多鲜活的血液。教师可以通过设计课件,达到声光同......
课文教语文。每篇课文或多或少都会给学生一些启示，在学完课文后，趁热打铁，运用所学内容表达。这样既对课文内容复习巩固，又对课文有了......
新的《语文课程标准》，对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。 我认为......
诗歌是抒情的语言艺术。一位优秀的古典诗人,在执笔为诗的过程中,都会伴随自己丰沛而又强烈的情感活动。南朝刘勰说过：诗人在创作时......
“情以物迁,辞以情发。”写作的关键是要传达自己的心声。杜甫初到成都时,居无定所,在严武的帮助下建了几间草堂,他的生活才得到了......
【正】目前,作文教学遇到很多困境。学生面临的问题主要是:不想写,绝大多数学生对作文不感兴趣;没的写,认为没什么可写;不会写,没......
见多了学生在作文课前的忐忑不安和作文课时的愁眉不展，不禁疑惑：作文，真的是学生“心中永远的痛”吗？怎样才能让学生在作文中有话可写......
"情以物迁、辞以情发"是<文心雕龙·物色>篇中的一句关键句,很多学者认为刘勰这个结论是当时十分普遍的观点,其实刘勰对这个结......
《物色》篇中"物"多以自然界之物作为观照对象,此篇主要探究主体与自然的对应性。"物色"一词,无论是具备生命特质还是带有佛学色彩......
《文心雕龙》是中国文学批评史上的一部经典著作，其内容博大精深，里面蕴涵着丰富的生态美学智慧。学界对其中的文体论、创作论等已经......
