全日制义务教育语文课程标准相关论文
一直未停的小学语文教学责难声、王丽丽老师的《语文教育忧思录》、某教授不会做他孙女的语文家庭作业……总在刺痛一位又一位小学......
<正>一、前言人教版语文教材中对于成语的学习是十分重视的,几乎每个学习单元都有相应的成语教学项目。但是目前关于成语的教学也......
小学一、二年级的语文教材也有写话训练,但它们具有随意性,比较贴近口头语言,只能算是作文的准备阶段。《全日制义务教育语文课程......
宋代谢枋得在《文章轨范》中说：“凡学文初要胆大，终要心小，由粗入细，由俗入雅，由繁入简，由豪荡入纯粹。”欧阳修也曾说：“作文之体，初欲奔......
《全日制义务教育语文课程标准》第二部分〈课程目标〉中的总目标明确规定“要能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。”在第三部......
中学语文课要不要教语法，这个问题已经有了明确的答案。《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）在第四学段（7～9年级）的阅读中明确提出“......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：口语交际是语文课程的重要内容之一，其目标是：“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中学......
课程标准（原教学大纲）是指导各学科教与学的纲要性文件,在教学中一直扮演着重要角色。在林芝地区进行新课程改革之前,为了减少母语教......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>真正具有深度和创意的课程变革,实质上就是新旧课程范式之间的革命性转换,而并非技术主义的形式化演绎。"范式"(paradigm)这一......
《义务教育语文新课程标准》提出了语文教学目标的若干问题，并对培养学生听、说、读、写、书等方面的知识能力作了序列规定。本期，我......
问:新颁布的<全日制义务教育语文课程标准>(实验稿),把"听话说话"改为"口语交际".请问,两者之间到底有什么区别?......
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)(本刊以后统一简称为“新课标”)已正式颁布。它是语文教材编写、教学、评估和考试命题的......
<正>《全日制义务教育语文课程标准》指出:"学生是语文学习的真正主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和......
<正>美国教育家科威涅克说过:"语文学习的外延与生活的外延相等。"要学好语文,提高学生语文能力,光靠课内学习是远远不够的,还要靠......
<正>【教学设想】《全日制义务教育语文课程标准》强调:"阅读是学生的个性化行为。不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让......
<正> 一、《全日制义务教育语文课程标准》《以下简称《语文标准》)提出了自主、合作、探究的学习方式,为进一步深化语文教学改革......
<正>"个性化阅读"现在是教育改革的热门话题。《全日制义务教育语文课程标准》特别强调"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析......
<正>多年来,导师徐梦吟一直积极倡导"自然语文"理念。而作为自然语文课堂不可或缺的一部分——"课堂评价",必须顺应课改需求,努力......
<正>在《全日制义务教育语文课程标准》中提到"语文课程倡导‘自主、合作、探究’的学习方式。"合作学习改变了学生在传统教学中的......
<正>《全日制义务教育语文课程标准》(修订版)指出:"语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。"修订版多处......
期刊
<正>心理学研究表明:记忆是有规律的,只有及时的巩固所学的知识,才能在大脑中留下印象,使短时记忆转化为长时记忆。因此,及时、合......
自1904年语文单独设科以来，经过60多年的时间，经过许多曲折，经过许多实践者和理论家的论证，才确定了语文学科的工具性，确实是来之不易。......
“全面提高学生的语文素养”是《全日制义务教育语文课程标准》中提出的一条基本理念，这一理念“体现了工具性与人文性相统一的思想......
<正>苏联作家裴定说:"有结构不完整的好作品,但语言失败而成为好作品的却不曾有过。"呆板、空洞、乏味的语言永远不能令文章富含生......
课程改革正紧锣密鼓地在大江南北、长城内外积极实验 ,特别是今年秋季将有 3 0 %的七年级 (初中一年级 )学生使用依据全日制义务教......
《全日制义务教育语文课程标准》的“附录”也许在许多老师的眼中是可有可无的。似乎只要按照教材上课，按照考纲复习。“附录”看不......
<正>在日常教学中,练习与试卷编制的研究往往滞后于教学改革。伴随着对新课程背景下教学现状理性审读的深入,"小学各科命题改革"的......
<正> 《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称“新课标”)颁布之后,引起了语文教育工作者的广泛关注:拍案而起者有之,批判挞伐者......
<正>一、课程的性质与地位 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 ......
<正>当下,阅读型社会受到了人们的普遍推崇,人们越来越认识到,阅读能力对一个人的成长和发展具有决定性意义,儿童阅读能力发展水平......
<正>缘起《莫泊桑拜师》是苏教版第十二册中的一篇课文。课文主要写了莫泊桑三次拜师,福楼拜对他循循善诱,指导他把事物的特点写清......
<正>"以人发展为本"的教育理念提出,使语文课程由单纯对知识技能关注的目标观发展到知识技能、过程方法、情感态度价值观三位一体......
<正>教材分析:《别董大》是全日制义务教育《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)附录里的推荐诗歌,作者是唐代大诗人高适,这是......
<正>写字是一项很重要的语文基本功,也是巩固识字的重要手段。它不仅直接关系到识字教学的效果,而且对提高学生的文化素养有着重要......
期刊
<正>苏教版小学语文教材第六册练习一中口语交际主题为"聊聊春节",要求聊一聊自己怎么过春节的,或者介绍一下当地春节的风俗。由于......
期刊
<正>《全日制义务教育语文课程标准》指出:学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为......
<正>一、教学内容分析《在山的那边》是选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级上册第一单元的第一篇课文。本文运用象......
<正>国标苏教版小学语文教材中,除略读课文外,每篇课文后均编有练习题,与前面的课文构成了一个整体,可以说是非常重要的课程资源。......
<正>2011年12月教育部印发了《全日制义务教育语文课程标准》。学习、研读这部凝聚无数专家学者和一线广大教师心血和智慧凝成的厚......
《全日制义务教育语文课程标准》指出，要让学生“对写话有兴趣。写自己想说的话”。实际教学中，如果教师不加引导而让低年级孩子想写......
期刊
<正>进入选修教学后,知识教学是困扰着广大教师的问题,剪不断,理还乱。认识上的分歧,理解上的偏差,实践中的摇摆,导致教学中乱象丛......
讲授。就是讲解传授，讲授法是教师预期学生能接受并生成新知识，用简明的语言系统地讲解教学内容、传授知识的方法，讲授内容具有系统性......
当前在基础教育改革领域,‘母语教育课程改革引起了世界各国的高度关注。中美两国近十几年来的母语教育改革尤为引人注目。为了比......
<正>语文课程性质反映了语文课程的价值定位、内容定位和目标定位,是语文课程与其他课程相区别的根本属性。但是,迄今为止出现的三......
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的......
