自主探求相关论文
瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放手让学生......
我通过三十年的语文教学实践认为:儿童学习的最根本的途径应该是活动。通过活动,学生在动手、动口、动脑的协调之中,进行自主探求......
探究这种学习方式是学生研究自己身边感兴趣的事物和现象,从未知到已知的自主探求过程.探究不仅是追求一个结论,它更是一种经历,包......
科学是一门以实验为基础的学科,小学科学的学习要以探究活动为核心,而实验则是探究活动中最常用的一种方式,实验教学是理论教学的......
何谓“自主探求”的教学理念?此教学理念如何实际运用在小学语文教学的过程?这些都是值得思考的教学难题,鉴于小学语文教学对于小......
著名人本主义教育家罗杰斯说：“凡是教师能讲述的、能传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识;只有学生自己发现、探究的知识，才......
瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放手让学生......
瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放手让学生......
小学生学习最根本的途径是活动，根据小学生心理特点，放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的活动，可发展学生的认......
瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放手让学生......
创设问题情境是数学教学中常用的一种重要策略，也是提供、生成课程资源的主要途经。有效的数学问题情境,可以激发学生自主探求知识......
情景教学就是利用某一情景的创设来引发学生的认知冲突及情感冲突,引导学生注意新知识、关注所学内容.创设化学教学情境的目的,就......
教学中，认知冲突，指学生因已有的知识经验和新知识之间表现出矛盾，而产生的一系列心理过程.认知冲突策略，就是利用学生的知识经验与新......
在初中数学新课标下，培养学生的思维能力、创新意识和创新能力是一个重要目的和基本原则。初中数学新课程突出了“以学生发展为本”......
瑞士心理学家皮亚杰认为:儿童学习的最根本的途径应该是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉.根据心理特点,放手让......
瑞士心理学家皮亚杰认为:儿童学习的最根本的途径应该是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉.根据心理特点,放手让......
让学生自己主动发现问题，探索新知，这对学生自己来说印象、感受最深，理解也最深刻，极容易使学生掌握问题的内在规律、性质和联系。因此......
1.通过探求让学生真正成为学习的主人.自主探求的实现,完全取决于教师在课堂教学中的作用.让学生通过自主探求,真正享受到做学习主......
《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践经验中学习数学和理解数学。”因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出......
讲读课文我只引导孩子们理解难懂的重点句、重点段。通俗易懂的句段，则充分让孩子们反复读，反复念，让其读出情感，念出含义。阅读课文我......
教师通过让学生自主学习而能够在上课时形成一种宽松、和谐的课堂氛围,有效地使每个学生都能获得最大限度的发展。
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一直以来，学生学习数学主要以教师传授知识，学生被动地接受知识为主，这样学习的结果使学生的计算能力、解题能力特别强，而学生提出问题......
瑞士心理学家皮亚杰认为:儿童学习的最根本的途径应该是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉.根据心理特点,放手让......
我们每个教师要根据数学新课程标准的要求,改变自身的教学行为,除了把书本上知识教给学生,而且通过书本上知识、技能的传授,最大限......
“兴趣是最好的老师”,是学生产生学习需要的积极动力,更是推动、维持和促进学生自主探求知识所必要的心理基础与支持.引导学生去......
小学生学习最根本的途径是活动，根据小学生心理特点，放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的活动，可发展学生的认......
小学科学教学是科学的基础教育,是对儿童进行启蒙教育的一门主要课程,担负着儿童科技创新的启蒙重任. 科学教学的基本过程是学生在......
数学课程标准明确提出：“动手实践、自主探求与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此在实际教学过程中， 要根据教学内容，指导学......
在高中地理教学中,教师不仅要使学生掌握基础知识和基本技能,更重要的是要教给学生独立自主探求知识的方法,即重视学法指导,使学生......
瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放手让学生......
瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放手让学生......
“自主、合作、探究”是新课程所倡导的重要理念之一,对于学生学习方式的转变起到了积极的作用。它改变了传统教学中压抑学生兴趣......
指出:“自主学习是素质教育的灵魂”.它提倡把学生作为主动的求知者,在学习的过程中培养他们自主学习、自主探求、自主运用的能力,......
在新课改的影响和要求下,学校课堂模式已经逐渐从老师的教育过渡到了学生的自主学习,这是个体思维发展的动力,也是“互动”基本前......
瑞士心理学家皮亚杰认为:儿童学习的最根本的途径应该是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉.根据心理特点,放手让......
2020年的寒假，对于学生而言是以前从未遇到过的一个假期。疫情不仅给生活带来诸多不便，也影响了孩子们的学业，许多家长为此忧心忡忡，唯......
义务教育阶段的数学教学,基本出发点是促使学生全面、持续、和谐的发展。新课程的推广确实使当今的课堂教学发生了诸多喜人的变化,......
课堂教学是阅读教学的主阵地，小学生的阅读水平是其语文素养的重要组成部分。在阅读教学过程中，教师要采取行之有效的教学策略，提高学......
高中美术新课程标准指出,要充分发挥学生在鉴赏课中的主体性作用,采用自主探求性学习的教学方法,激发学生的参与热情和自我表现的......
学起于思,思源于疑,疑解于问。创设问题情境,营造一种现实而富有吸引力的学习氛围,在于揭示事物的矛盾或引起主体内心的冲突,使之......
