单元知识相关论文
思维导图是一种"图谱化"的直观图,是认知和建构的脑力工具,能触发学生灵感和数学思维,为构建高效的初中复习课堂提供了有效途径.......
一、问题提出笔者倡导广义的一题一课复习模式,以初始问题(开放性)呈现,梳理知识,感悟方法,初步形成数学认知结构和思维结构;自主......
《普通高中化学课程标准(2017年版)》明确指出:重视开展素养为本的教育,倡导真实问题情境的创设,促进学生学习方式的转变,培养他们......
当前的信息技术课堂教学还存在一些问题,笔者归结如下:①预期学习目标不够明确;②单元知识概念体系不够清晰;③评价方式单一。为解......
前置性教学在构建过程中主要在于在整体课程的开展之前对学生进行相应的综合教学,而前置性教学在开展过程中,能够进一步使学生所拥......
新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，众所周知高三数学教学工作主要是复习，而复习一般分......
在本单元知识应用的过程中，初学者常犯的错误主要表现在：对要领理解不深刻，如加速度的大小罩逐度本小、运度变化量的大小，加速度的方向......
小学高段数学单元知识，呈螺旋递进式分散在不同单元中。只有加强单元知识的归类与综合梳理，才能将学生头脑中杂乱无序的知识结构变为......
“离子反应”既是中学化学知识的重点,又是高考考查的热点.为帮助同学们学习掌握“离子反应”的有关知识,现对其进行分析归纳,并举......
众所周知,小学语文练习课是小学语文教学的一个重要组成部分,是一个单元知识的补充和拓展,是学生学习知识、掌握技能、提升能力的......
一、开展时机 完成英语综合实践活动任务需要一定的语言基础知识和相关英语语言文化背景，因此，基于“话题任务”的小学英语实践活......
古代大教育家孔子曾告诚学生们要“学而时习之”．足见学习知识过程中复习的重要性。作为初中物理学科来讲．由于学生的身心特点，物理教......
小学语文教学是学生从文字去认识世界、用语言去表达自我的一门学科。对语文课来讲,“语文园地”在日常教学中起到了衔接和拓展的......
数学教学中,数学概念及其性质教学占有重要地位,是数学单元知识教学的基础与起点。现在这部分教学通常采用设计情境法,这也是数学......
“整理与练习”是苏教版小学数学单元新课教学之后所安排的一项教学内容，这种课型既不同于新授课的探究发现．也有别于练习课的巩固应......
高三数学与高一高二阶段有所不同,随着知识内容的进展和时间的推移,新授课转变到复习课,单元知识的测验转化到全面知识的考查。学......
“单元综合探究课”的设置，是新教材的一大特点。“单元综合探究课”既有相对的独立性，又与所在单元有密切的联系：或是对某个单元知识......
起始课往往位于每个教学单元之首,后继知识是以此为基础发展、延伸而构成新的内容。起始课是引领学生走进单元新知识学习的抓手。......
科学教材通常是几课组成一个知识单元，在教学中可以根据课程标准要求，整体考虑单元知识的连贯性和统一性，对教学内容进行调整和拓展，由......
单元复习具有重复、系统、综合等特性,要达到反思、升华的目的。它常常包括两部分,一个是知识回顾和整体建构,另一个是通过典型的......
Go for it！教材编排的一个显著特点就是在每一个单元中都有一个Grammar focus栏目，栏目里列出了本单元知识的重点和难点，以利于学生掌......
【设计思路分析】本课是第八单元的起始课，应注意单元知识的整合，本课侧重于讲述二战之后的资本主义的世界经济体系。本课设计试图以......
在初中义务教育新课程标准实验教科书的编排中，自读文在语文教材中占有相当数量，是语文教学的重要环节，在这一语文教学的重要环节中，经......
增加综合探究、研究性学习的时间和课时，是高中思想政治课程标准和新教材编写的一大亮点。综合探究课是单元知识的系统化、综合化及......
目前，中学语文教学中存在一种矛盾现象：往往需要借助逻辑知识去解决一些问题，可语文教材中没有用专门章节或通过单元知识去讲逻辑知识......
[摘 要]在初中历史课堂中应用问题教学法可以有效提升初中历史教学质量，并激发学生的学习兴趣。在初中历史课堂中应用问题教学法，应......
不少英语教师在上语法复习课时遇到了难题，有的说不能直说语法，有的又过多地强调语法，以致学生越学越枯燥，忽略了文本原有的趣味性。在......
与原来高中思想政治课《哲学常识》相比，新教材《生活与哲学》在教学的理念、内容、结构上都有所改进，特别是对单元知识的重新整合，使......
新时期，新的教育教学方法为现代教学带来变革;主题式阅读是一种针对同一主题，在一定时间内阅读大量书籍的方法，可以有效避免零散阅读......
高三数学，不同于高一高二阶段，随着知识内容的进展，由单纯新授课转变到复习课，由单元知识的测验转化到全面知识的考查，通过全面细致地复......
<正>数学学科以其逻辑严谨而雄冠其他学科之首,这就决定了每一单元知识之间都具有一条客观的、显性的、结构式的"逻辑链".[1]在平......
电磁感应是高中物理中的一个重要学习内容,在物理电磁感应教学中,高中物理教师要掌握电磁感应的重点、难点,把知识传授给高中学生,......
高三数学，不同于高一高二阶段，随着知识内容的进展，由单纯新授课转变到复习课，由单元知识的测验转化到全面知识的考查，通过全面细致地复......
数学概念是基础知识的核心，是学习各单元知识的着眼点。由于数学概念的背景、定义方式、相互关系的多样性、严谨性、抽象性，理解概念......
<正>学习目标:1.通过学生对本单元知识的自主整理、小组内交流补充整合,学生能对本单元的知识形成体系,进一步加深对长、正方体形......
期刊
设计牛津英语7BUnit8 Pets的一堂复习课，目的是培养学生自主复习，引导学生建构单元知识内容，培养学生深入思考问题的习惯，提高学生的学......
复习课的内容具有重复性、大容量的特点，所以人复习课的教学要注意教学形式的新颖性、教学手机的多样化。在高三生物学第一轮单元知......
【正】 高中语文课本第二册《鸿门宴》一课,关于“先破秦入咸阳者王之”一句,原课本注释为“‘王之’就是‘以之为王’”(301页);......
《六年级课程基础训练》一书的总复习第44页第9题：用250克死海的海水能制出75克盐,用250克东海的海水能制出15克盐,死海海水的含盐......
