创造之人相关论文
陶行知说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.”创造性学习是每个学生必备的素质.新课程的实施更加注重对学生创......
摘 要： 本文概述了中学生的创造性思维，分析了英语教学中影响初中生创造性思维的因素，并在此基础上分析了培养学生创造性思维的策......
在特级教师黄爱华老师的课堂上,那先行独特的教学理念、平等互动的教学风格,处处闪烁着智慧的光芒。尤其是当黄老师的课堂上出现意......
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 ——中国著名教育家 陶行知 发明趣事：德国的克拉尼是20世纪最著名的设计师......
高中化学新课标对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的学习品质和良好的学习习惯。注重创设学习的情景,激发探究欲望,有计划地......
一、幼儿创造教育的提出当前,国际教育界把21世纪作为“创造教育世纪”。我国著名教育家陶行知先生曾指出:“处处是创造之地,时时......
多少年来教学改革的热门课题是如何改进课堂教学，如何培养学生的思维能力等，而新课程理念下的数学作业设计却往往被忽略，其实数学教学......
数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是完成数学教学三大目标的重要途径：传统的数学作业过多地注重了......
叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”因此,培养学生创新意识决不是针对高智......
摘 要：陶行知曾说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”语文作业让学生的语文运用能力得到强化，使学生的语文素养得到......
《苹果里的五角星》这篇课文结尾寓意深刻,同学们在阅读的时候,一定要注意仔细品味。 课文的结尾这样写道: 如果你想知道什......
创新是人类和社会发展的强大动力,鸟巢的精心设计,神舟七号的成功完成使命无一不是创新在历史车轮中的新篇章。培养学生的创新能力......
著名教育家陶行知先生说:人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。那么,在新的教学改革中,如何发掘每一个孩子蕴......
在课程改革不断深入的今天,作为教师,我们应该想学生所想,优化数学作业的设计,避免那些机械、重复、乏味的低效作业,充分调动学生......
【摘要】 “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。早在20世纪40年代,人民教育家陶行知在《创造宣言》中就提出......
摘 要 创造性思维在数学思维中是最宝贵的品质。创造性思维是创造力的核心。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说“处处是创造之地......
【关键词】孩子；问题；表现；评价 有这样一个故事：一个孩子的母亲，因为孩子把她刚买回家的一块金表当新鲜玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了......
摘 要：教育家陶行知曾说过“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人”。每个儿童都是有创造性的，有的儿童创造性较强，有的一般......
很多家长总是习惯从成人的角度来看待孩子的行为。正是因为我们忽视了每个孩子的特性和差异，最终扼杀了孩子的创造性。那应该如何培......
创新意识和创新能力是素质教育的核心。在数学教学中落实创新教育,加强对学生创新意识的培养,是我们每一个小学数学教育工作者义不......
【内容摘要】新课改以来，教师变了、学生欢了、课堂“乱”了。作为一名语文教师，如何使枯燥无味的课堂变得规范有序且活跃热烈，本文着......
摘要：陶行知先生认为：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”陶行知创造教育的核心是开发学生的创造力。当今我们正倡导......
摘要：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”每个人都具有创新性的潜力，但要把潜在的创新力转化为现实的创新......
人民教育家创造教育先驱陶行知先生有一句至理名言:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人!”探索与创新,本身就是一种......
【正】陶行知先生曾经说过:"处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人."培养学生创新能力是实施素质教育的核心.新课程标准......
【正】七十多年前,伟大的人民教育家陶行知从国家和民族的前途命运的高度出发,大声疾呼要抓住机会,变落后贫穷的中国为科学富强的......
拼音教学中童话元素的渗透，可以拉近学生与拼音字符的距离。当拼音教学借助了童话这个载体后，教学起来就变得轻松高效，也不那么费劲了......
教育家陶行知说：“创造力最能发挥的条件是民主. ”民主宽松、平等和谐的课堂氛围，会让学生在心理上感到安全，从而保持心理自由，以非常......
一、更新观念，放下“师道之尊” 陶行知先生说过：“只须你甘心情愿跟你的学生做学生，他们便能把你的‘思想的青春’留住；他们能为你......
一、创设和谐氛围，诱发创新欲望 现代教育家陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这就说明创新是每一......
“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”（陶行知语）新课程也要求我们，“教师不能只成为课程实施的执行者，应该成为课程的建......
陶行知先生曾经说过：“处处是创造，时时是创造，人人是创造之人。”创造没有固定的模式，生活中无时无地不充满着创造的机会，美术作业的创......
伟大教育家陶行知说过：“处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人”,幼儿期是创新能力发展的黄金时期,是个体发展的最具潜力......
在小学数学教学中培养和发展学生的创造性思维能力是十分必要和切实可行的。叶圣陶说过：“人人是创造之人，时时是创造之时，处处是创造......
根据世界精神科分类手册第四册指出,智障儿童是被评估出智力明显低于普通人,即智商在七十或以下,并且在沟通、自我照顾、家居生活......
陶行知说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”幼儿与生俱来就有艺术创造的潜能，幼儿的创造强调了自身发展的个体价......
一、努力营造民主、和谐的氛围 1.确立学生主体地位。课堂教学中，教师处于主导地位，而学生才是学习的主体。只有真正确立学生主体......
创新是人类所特有的创造性劳动的体现，是人类社会进步的核心动力和源泉。陶行知先生曾说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造......
小学一年级试卷有一道看图写话题目：图上画着一只公鸡和一条毛毛虫。学生写：草坪里有一只公鸡和毛毛虫，得了满分。学生写：有一天，公鸡到......
