探究文本相关论文
“补白”最初是我国绘画艺术中的一种手法，在教学实践中，“补白”逐渐被引入阅读教学中。教师在阅读教学中渗透“补白”策略，能够吸引......
有效的语文阅读教学课堂，应以文本作为教学的“原点”，积极创设情境，授以学生学习语文的方法，精选教学切入的角度和拓展时机，引导学生亲......
【中图分类号】G424.21【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）5-0108-02 语文直接呈现在我们面前的是一篇篇课文。即便有......
一堂好的阅读教学课，不仅要引领学生真正走进文本情境，品味语言，训练语感，而且要启发学生从作品中走出来，感悟作者的言外之意，内化为学生......
现实中语文课最大的弊端是：语言文字学习太轻、太浅，而思想内容太深。课堂上用大量的时间去探究文本的思想内容，而忽视了对语言文字的......
循着“预设”探究文本 我教《诚实与信任》一课时，首先引导学生从题目入手提出问题，而后抓住学生提出的“为什么诚实与信任比金钱......
宋如郊老师的《〈囚绿记〉教学设计》,其指导思想与基本思路是应该肯定的。引领学生紧扣文本的具体内容把握主旨、探究文本的情感......
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，它重在培养学生的分析理解能力，启发学生的思维，使他们养成勤于思考的学习习惯。“新课标”强......
一位优秀语文教师,总会在语文课堂中贯彻“一切着眼于学生发展”的新课程理念,并且有效引导学生品味语言,探究文本内蕴,潜移默化中......
以读为本、以人为本的思想,让语文课堂书声琅琅,实现有效朗读,让语文回归本真,保留原汁原味的语文意境,是教学一线教师努力追索的......
在语文教学中，教师如果能调动学生的阅读兴趣，将为学生更好地完成文本阅读题目打好基础。文本阅读题目在语文考试中所占分值比例较高......
<正>《语文课程标准》指出,"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。这体现了当代文本解读观,即摒弃过去只注重"作家—作品"......
所谓探究,就是指探讨疑点难点,有所发现和创新,是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。江苏省从2008年高考开始,在文......
在课堂教学中，学生是学习的主体，“探究”是在学生主动参与的前提下，根据讨论、猜想、假设对问题进行研究，使能力获得提高，思维获得发展......
著名语言学家吕叔湘说过：“语文阅读教学就是引导学生在语言文字中走上几个来回。”词语是文本构建的基本单位，离开词语探究文本，语文......
语文，是人类文化的基石；阅读，是学生成长的精神家园。苏霍姆林斯基指出：“谁不善于阅读，他就不善于思维。”学生的思维能力是在阅读教学......
课本是教师执教和学生学习的依据，是集科学性、人文性、趣味性为一体的优秀读本。教师在教学时要善于探究课本中的趣味性，激发他们阅......
阅读教学是师生与文本的对话过程，它是语文教学的一个重要部分。能否激起学生阅读的兴趣，激起学生体验和探究文本的欲望，在教学过程中......
在新课程标准中指出：阅读教学要引导学生深度探究文本，激活学生的思维，调动学生的学习热情，帮助学生获得深刻体验。在苏教版小学语文教......
《像山那样思考》（苏教版必修一）选自《沙乡年鉴》，是一篇随笔类的文章，作者是美国生态学家——奥尔多·利奥波德。作者通过叙事来阐述......
《语文课程标准》提出阅读教学是学生、教师和文本之间对话的过程。在阅读的过程中，要以学生作为阅读的主体，教师起到主导作用，帮助学......
探究式阅读是融自主性、开放性、实践性和综合性为一体的阅读教学模式，培养学生主动探究文本的习惯，鼓励学生运用个性化思维去解读文......
为了提高学生的阅读能力，教师要指导学生学会选择合适的切入点进行突破，找到文本中那个“牵一发而动全身”的“点”。教师可以让学生......
和其他艺术形象不同，文学形象看不见、听不见，属于心象的范畴，这是一种需要学生用内心去感知的间接形象。在高中语文教学中，教师要从文......
语文阅读教学十分重要，尤其是在小学。它重在一个“读”字，精读，默读，赏读，悟读。以“读”走进文本，“在文本里转几个来回”，然后又以“读......
语文新课程标准强调语文教学要注重培养学生阅读习惯和思考习惯，培养学生的阅读和理解能力。本文结合自己的教学实践，从尊重个性、设......
现在的孩子在课堂上更多的是被动地和老师进行一问一答式的交流。缺少的是自己主动思考、质疑、欣赏的活动。如何使学生主动地探究......
文本解读的出发点和最终归宿就是能多角度地挖掘和探究，准确把握作者的写作意图和情感取向。探究文章情感主旨具有开放性和多元性，但......
《语文课程标准》提出阅读教学是学生、教师和文本之间进行多元对话的过程，由此可见建立良好的对话是阅读教学的关键所在。多样化的......
教育家苏霍姆林斯基曾经指出，学生的智慧在他的手指尖上。也就是说，学生的思维发展是离不开实践活动的，其实在初中语文教学中也是如此......
王勃写下的《滕王阁序》不能仅仅当作一篇普通的文言文来讲解,它的精妙绝伦需要我们用心体会,新课标下的＂情感态度与价值观＂目标的达......
阅读是读者、作者、文本三者之间产生心灵对话的过程。教师应该引导学生透过文字，感知作者独特的视角，体悟作者在一定背景的情感，从而......
英语文本阅读是以理解为核心的认知活动,读懂文本是成功阅读的关键。解读文本、探究文本、超越文本,构成了阅读过程中循序渐进的三......
以北师大版的一节文学阅读课的教学设计为例,探究如何通过赏析文学作品来提高学生的英语素养。首先引导学生通过持续性沉默阅读来......
<正>苏轼是笔者景仰的一位大师,他那刚劲豪逸、豁达超脱的精神魅力激荡人心,他那潇洒自足、坚定自信的生命状态令人心向往之。因此......
香港回归之于中华民族的重要意义在中学课本中是以一篇新闻报道的方式呈现的。因此,我们有必要通过一堂有实践意义又有理论深度的......
本文探讨了在小学中、高段教学中,探究文本充分发挥课文案例作用,寻找习作链接点,抓好课堂阵地,演奏好学习、积累、运用语言三部曲......
