以育人为本相关论文
面对国内外形势的新变化，青少年思想工作的新情况，国家大力推行基础教育改革，特别是新课程改革，大力倡导素质教育，确立了把德育工作......
大学生是最具创新、创业潜力的群体之一,在高校开展创新创业教育是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径.......
教育专家有句名言：“学校以育人为本，教师以敬业为荣，学生以成才为志”，这句名言点明了学校、老师、学生的天职。 近年来，我校制定了......
教育发展，教师是关键。教育事业的改革和发展必须坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二......
新课程理念强调的是在教学工作中如何体现学生的主体性、参与性以及学生的表现力和创造力,更重要的是让学生学会终身学习的能力.在......
教育工作者应以育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,为学生的终身发展奠定基础。教师要关注每一位学生,关注他们的......
特级教师于漪老师说:“语文学科是一门多功能的育人学科……离开人的培养去讲文的教学,就失去了教师工作的制高点,也就失去了教学......
一、对赏识教育的理解对于“赏识”一词,在《现代汉语词典》第五版1193页中的解释是这样的:赏——即赞美之意,识——即肯定与认可......
我国科技创新能力还明显落后于世界科技强国.必须大幅提高包括人才和科学技术研究能力以及相关设施在内的智力资本的积累,提高科技......
针对我校区校勤工助学工作现状，厘清勤工助学以育人为本的价值理念，探讨以勤工助学为平台，结合思想政治教育、心理健康教育、素质......
本文探讨了双语教学在数字图像处理课程教学实践中的一些问题和体会,表明只有在师生互动的情况下,才能充分发挥双语教学的优势,达......
笔者曾对部分年级的学生进行过一个学期的调查,结果表明,开学初82.1%的学生能够阅读教材,期中时只有30.5%,期末时就更是寥寥无几,......
素质教育呼唤人的主体精神,要求教育者要以育人为本,促进每一位学生的全面发展,整个教学过程要紧紧围绕学生的发展而展开,教师要主......
学生是学校的主体,是学习的主人,学校和教师是为学生服务的,学校教育和教学就应该以育人为本,这是素质教育的特点.怎样才能以育人......
学校贯彻落实科学发展观,核心是以学生为本,以育人为本。要让全体教职工自觉坚持以学生为本,以育人为本的理念,使学校教学和管理统......
一、高校后勤企业文化要始终坚持以服务育人为中心的根本宗旨rn(一)高校后勤服务的思想文化品位是培养学生综合素质的重要条件.高......
在为期四年的课题深人研究中,我们努力探索适合学生身心和谐发展的教育环境,探求适合学生素质和谐发展的文化环境;积极探索创新各......
“校以育人为本，师以铸德为重”，军队院校要完成教书育人的重任，必须高度重视师德师风在育人中的作用，重点加强青年教员师德师风建设，全......
《品德与社会》以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究......
作为贵州地区教师，在教书育人的本职工作中，需要我们以育人为本，与时俱进，增强德育工作的实效性、针对性和主动性，使德育教育真正做到无......
励志教育是以教育激励为手段的信念教育.“励志”意为振作精神,奋发志气,始终保持昂扬向上的精神状态,去实现远大目标.大学阶段是......
社会的发展,必须围绕“以人为本”这个核心.对于我们办学来说,坚持以人为本就是坚持教育以育人为本,以学生为主体,培养优秀人才;办......
在从教24年的教学生涯中，我就一直和“班主任”工作结下了不解之缘，二十几年的教学实践，使我懂得了一个真谛——班主任是班集体的灵魂......
德育管理也就是道德教育，即教育者按一定社会的要求对受教育者在心理上、思想上、有意识地施加影响，以养成教育者所期望的道德品质的......
《品德与社会课程标准》指出：品德与社会课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价......
综合课程“历史与社会”是中国基础教育课程改革的产物,它是一门包容了历史、地理、政治等学科领域特有教育资源的综合课程,是以提......
体育教学存在重育体、轻育心现象。体育与健康教学都以育人为本,育人不仅指科学文化知识的传授,而且是身心加健康教育的一种社会性......
《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语......
新课改的核心是“一切为了学生的发展”。教师应以育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，为学生的终身发展奠定基础。一......
在全面推进素质教育的今天，学校体育作为学校教育的一个重要组成部分，首先要明确教育目标，转变以前重知识轻能力、重灌输轻启发、重共......
作为西藏边远地区民族中学教师，在教书育人的本职工作中，需要我们以育人为本，与时俱进，增强德育工作的实效性、针对性和主动性，使德育教......
《品德与社会课程标准》指出:品德与社会课程要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以育人为本的现代教......
构建阳光合育大课堂依据的核心理念就是周洪宇教授倡导的阳光教育的“合育”观,它要求教师在课堂上以育人为本,应用和合、中和的思......
主体性教育是基础教育的新概念,它强调学生是学习的主人、发展的主体,以育人为本,重视人的自我发展和完善的需要,把人的发展本身作......
新课程《品德与社会》与现在开设的“思想品德”课和“社会”课相比较，有一些突出的特点：一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好......
〖案例背景〗 关于“以人为本的教育发展观”，教育部部长周济同志有这样的科学表述：教育中的以人为本，实际上就是“两个为本”，也就......
近几年,我校坚持以育人为本的办学方向,积极深化素质教育,把心理健康教育纳入学校教育的目标体系之中.我校初中全部开设了课程,并......
《音乐课程标准》中的“以音乐为本,以育人为本”是音乐教学的一个根本原则.音乐教学的主要任务是让学生在掌握音乐理论知识与基本......
一、“鲜活”的教育资源新课程《品德与社会》有一个突出的特点就是结合实际生活,以育人为本。然而,我们常常会看到这样的情况:在......
“教育是崇高的社会公益事业”，教育的根本功能是促进人的成长与发展，素质教育必须以育人为本。教会学生做人，做品格高尚、身心健康的......
