对比练习相关论文
“大数的改写和近似数”是苏教版教材四年级下册第二单元的教学内容。由于这部分内容涉及的数相对复杂,而且不少习题的要求特别容......
摘 要： “比较”指的是人脑把一些事物和现象放在一起进行对比的思维过程。数学是研究数量关系和空间形式的科学，也就是研究与数学有......
课堂练习作为数学教学的一个重要环节,为了能够提升课堂练习的有效性,本文试图以圆柱的表面积和体积为例,从设置各类对比练习、设......
在小学阶段的数学教学中,很多老师都以学生快速高效完成题目为教学目标,而忽略了对数学思维的培养.新课标要求教师在教授过程中,应......
练习是学好小学数学最为重要的一环，在国家应试教育的大背景下，题海战术是大多数教师较为青睐的提高成绩的手段。然而，小学生自身判断......
对比练习是在设计练习时，通过形式、内容、方法等对比，引导学生抓联系，辨差异，巩固知识，丰富学生知识结构，深入反思，培养学生良好学习习惯......
数学教材中的难点,直接阻碍基本知识的掌握和基本技能的提高。教师如何找准教材中的突破口并突破它,是提高小学教学质量关键。
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摘 要： 在教学中，教师要适时、及时地设计对比性练习，把易混、貌似相同的概念、应用题、计算题、几何图形等进行比较、分析，找出异同，提......
分数意义的教学该如何抓住关键,突出重点,突破难点?又该怎样面向全体,落实目标,全面提高教学质量?本文就此谈谈思考。
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以“整十数除两位数的笔算除法”的教学为例,引导学生通过积极主动地学习,建构对数学的理解,从中获得智慧的启迪、素养的提升和能......
怎样进行复合应用题教学长庆局采油二厂子弟学校李彩英一、做好铺垫练习复合应用题实际上是由两个（几个）简单应用题复自而成的，只是孕......
课堂教学中的巩固练习,是学生进一步理解新知、教师及时反馈教学信息的重要途径。精心设计巩固练习,有利于教师充分发挥课堂40分钟......
如何对差生进行数学教学江苏射阳县码头小学徐步平一、找出知识断层，接起知识链条差生一般基础较差、知识欠帐多。他们的知识结构中......
教学目标点评点评（１）学生进一步掌握正、反比例应用题的结构特征，并能正确、灵活地解答稍复杂的正、反比例的应用题；（２）通过一题多变和一题......
摘 要：低年级应用题教学应根据学生的年龄特点、知识结构，适时渗透。老师正确引导，突破难点，巩固重点，加强基础训练，做好应用题的启蒙教......
在传统的练习中,我们发现对类似于看图写乘法算式和用口诀来计算的问题,学生是非常熟练的。但是到解决问题时,特别是乘法和加法的......
优化小学数学练习课的探索丁建强练习课是学生在教师的指导下，以独立练习为主的一种课型。上好数学练习课，对于学生牢固掌握好基础知......
诱导想象促进思维周建平如教学较复杂的分数应用题例２，在进行基本练习后，设计了这样的变式练习：修一段２４００一米长的公路，第一周修全长的，第二......
运用比较方法提高教学质量兰州市王家堡小学周露明一、通过新旧知识间的比较，促进知识迁移对有联系的新旧知识，在教学中注意设计比较......
用括号中动词的适当形式填空。1.a.This kind of apples <sub><</sub>sub>sell</sub>well. b.Apples of this kind <sub><</sub>su......
对比练习是在设计练习时，通过形式、内容、方法等对比，引导学生抓联系，辨差异，巩固知识，丰富学生知识结构，深入反思，培养学生良好学习习惯......
【正】 解答简单应用题是低年级学生的一个难关,在低年级数学教学中,应加强学生解答简单应用题的训练。下面根据儿童学习简单应用......
在四则混合运算中,把握好运算顺序至关重要,因为它直接影响计算结果的正确与否。为了让学生在四则混合运算时对运算顺序不误解、不......
对比是比较两个(或两个以上)对象的某些方面(如特征、属性、关系等)或者比较同一对象的某些不同方面,找出相同之处和不同之处.在数......
拼音教学的两点做法一、间休活动拼音教学的间休，我们师生一同围绕教学做游戏或活动，以巩固拼音知识。如：第一套（拍手）：单韵母，头戴帽，四顶......
设计色彩教学是理论与实践相结合的课程。色彩理论的应用与实践,从最基础的对比练习开始,事实上就已经进入了配色的实践教学环节,......
本文以“商的近似值应用”为例，旨在探讨课堂练习有效设置的实践研究。在“对应练习”设置中研究教师设计和学生设计，在“对比练习”......
文言文阅读能力应是中学生多种能力中极其重要的方面之一，它不仅是我们了解古代文化遗产必备的条件，也是近年来必考的一项重要能力，所......
我们都十分熟悉英语动词forget，goon，mean，regret，remember，stop，try等后跟不定式与动名词的用法区别。这里另有几组非谓语动词用法对比......
《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》指出:“练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。”“练习的内容......
浅谈带介母音节的直呼教学宁明县城镇二小宋美英在通常情况下，学生掌握了声韵母的发音要领和“支架直呼法”，直呼音节是比较容易的。......
