性评价相关论文
【摘 要】本文阐述“双合三类双轨”双向融合教学模式的目标确立和体系构建，从目标确立、体系构建、实施路径以及成效启示四个方面......
幼儿期是人的社会性发展的重要时期。“自豪”和“自尊”是个体对自己的一种积极性评价及体验。属于自我概念的表达。具体地说，“自......
在日常的中学地理听课调研活动中，发现很多高中地理教师的课堂教学缺乏激发学生思维的设计，导致学生的主体性不能有效发挥，影响到学生......
首先文章阐述了保障性的定义和内涵,以及保障性参数的要求和具体分类.其次,结合反舰导弹保障性的内容,建立起了反舰导弹保障性评价......
一、背景 评价具有其各自不同的功能，有的教师善于对学生进行发展性评价，有的教师的评价可以激发学生的积极性，提高他们的自信心。......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）22-0214-01 《数学课程标准》明确指出：“评价的主要目的是为......
新的《历史课程标准》提出历史学习评价应以促进学生全面发展、综合发展为目标，终身发展为根本，强调评价的“人本”精神。发展性评价......
激励性课堂教学评价，作为一种体现先进教学理念的评价方式，备受英语教师的青睐。激励性评价是一种评价艺术，要真正掌握它并不是一件很......
在小学英语教学中强调并实施"说"的评价是实现《小学英语纲要》所提出"说"的目标的有效的办法。随着英语教学的改革与发展以及新教......
《新课程标准》指出教学要以学生的“发展性评价”为导向。的确，发展性评价体现了“以人为本”的思想，挣脱了以往只盯着学生学业成绩......
【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）6-0243-02 美术教学评价对促进学生发展，改进教师教学，提高教学......
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0076-01 在新课程的体系下，只有打破传统的思想政治课堂静......
一、 榜样评价，变作业为作品 曾在一次作业问卷调查中发现，有不少学生不愿意做作业，是由于得不到老师肯定。一个个红色的“×”渐......
【分类号】G623.31 小学阶段是英语教育的启蒙阶段。该阶段学生英语学习兴趣的培养、情感的教育、自信心的建立等将对今后的英......
教师的专业品质决定幼儿园办园的品质，而幼儿教师的专业品质成为幼儿园核心竞争力。科研工作作为幼儿园生存、发展和进步的灵魂，实在......
新的《小学数学课程标准》开始实施了，关于评价的是这样要求的：“应建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的......
语文课程标准指出:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。这告诉我们,语文教育留给学生的除了知识的接受和智慧的......
1、自我评价能力逐步发展.rn5 岁以后,儿童的个性特征有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识的发展.这一时期儿童自我意识......
随着新课改的不断推进，现行中小学评价和考试制度与素质教育之间的矛盾，已经成为教育改革的瓶颈。现行中小学评价与考试制度突出表现......
合作性评价就是以学校各年级、教研组、科室为单位进行集体性评价，也称捆绑式评价。它越来越受到学校管理者的青睐。 高中学校规......
【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0184-02 一位教育家说过：“教育的奥秘......
《数学课程标准》指出：“评价应以促进学生的发展为目标，即要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；即......
教学实践表明，语文教学中实施科学的学习评价，不仅要考察学生对知识的掌握情况，而且对学生的价值、信心等方面做出激励性评价，将使每一......
随着课程改革的不断深入，作为教师的我们思想也随之发生了翻天覆地的变化。新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，教师根据教学......
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方......
新课程倡导的学生评价集中在“发展”二字，即发展性评价，其内涵是以人为本，促进学生主动发展、逐步发展、个性发展、全面和谐发展、可......
作文评语是教师对学生的习作从形式到内容的全面评价。作文评语可分为眉批和总批，眉批侧重对学生习作中的字、词、句和标点等细节问......
面对目前高中英语成就评价中的问题，基于当前素质教育的要求和新课改的评价理念，英语学业成就评价应以发展性评价为主，关注评价的过程......
以往的教学模式中，评价的依据就是学生的考试成绩，这种一锤定音的模式不仅不公平，对于学生各方面能力的发展与提升也是一种限制。教育......
发展性教学评价，是指评价不再仅仅是甄别和选拔学生，而是促使学生的可持续发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，提高每一个学生可持......
在现在的语文课堂上，我们很少听到“你错了”，“你对这个问题的思考欠全面”，“这样简单的问题不应该出错”等诸如此类的批评性评价，而......
数学学习评价是指根据课程目标的要求，按一定的计划采取特定的方式收集和获取学生数学学习的信息，并对学生数学学习的状况做出结论的......
1构建现代城市公共中心体系的意义城市作为一个极其复杂而庞大的系统，它的公共中心是居民进行政治、经济、文化等社会生活的集中地......
《义务教育语文课程标准》中明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生乐于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上......
_中心性质:国家保密局电磁泄漏发射防护产品检测中心(Tempest Testing Center of State Secrecy Administration)是由国家保密局批......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
自2004年开始我们进行了呼气相气道内负压(NEP)检测呼气流速受限的系列研究[1-3],初步证实NEP法检测呼气流速受限能作为评估慢性阻......
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新课程标准要求教师对学生的评价体系能促进学生的全面发展。激励性评价是日常教学活动中常用的一种评价方法，它往往就是一句鼓励的......
数学课程标准指出，评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展. 对学生数学学习的评价，要关注他......
