当代课程相关论文
课程改革是基础教育改革的核心。要开展创新教育，首先必须在课程设计上创新，使课程设计达到“结构合理化，内容立体化。形式多样化”的......
1949年,美国学者泰勒提出了课程编制过程的四个主要步骤:(1)确定教育目标;(2)选择教育经验;(3)组织教育内容;(4)评价教育效果。课......
课改之后,整合课程资源成了当代课程设计领域的主要趋势,不少学者从不同角度、不同层面对其进行了研究与探索。这些探索对一线语文......
隐性课程的研究是当代课程研究的热点之一,它是课程的重要组成部分,也是促进高校素质教育目标实现的催化剂。高校体育教育是实施素......
本文以此次课改中压力和争议最大的中小学德育课改为对象,以全日制义务教育阶段德育课程标准为蓝本,结合国际教育发展的趋势,对本......
新世纪来临之际,为了改革我国基础教育课程“繁、难、偏、旧”和学生负担过重等弊病,全面推进素质教育,为实施科教兴国战略奠定坚......
一、缘起期初 ,为推进《数学课程标准》新理念在教学实践中的贯彻落实 ,学校布置我上一节研究课 ,教学的内容是人教版小学数学第七......
近些年来,我国幼儿教育改革取得了丰硕的成果。作为幼儿教育改革的核心,幼儿教育课程的改革更是成就卓著,形成了一些体现当代课程......
威廉姆·E·多尔是当代课程领域中以“后现代主义”观点来思考课程的集大成者，他以深邃的见解和独特的思维将后现代主义提......
在当代课程与教学理论研究中,教学范式是指人们对教育领域教学这一特殊现象和复杂活动的最基本的理解或看法的表现形式。探讨教学......
一、从注重评价的甄别功能向重视评价的激励功能转变新的音乐教育评价理念认为评价不是教育过程结束时鉴别、筛选学生的手段,不是......
我国语文课程是在传统汉语文教育的基础上发展起来的,在它创立的前期,就已注意借鉴和吸收国外课程论、教学论和语文教育的某些成果......
本文作者比较中美两国教育技术发展情况指出，目前我国中小学电化教育存在：电化教育在中小学发展的取向模糊；实施电化教育的目标不甚明......
现代课程理论的研究告诉我们,素质教育的培养目标是:使学生“学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美”。基于这......
新课程力图从根本上扭转人们对教学的片面看法,重建教、学、教师、学生等概念,倡导探究性、合作性、开放性的教学行为和学习方式,......
基础教育课程改革的全面推行,对我国基础教育教师的专业发展提出了挑战,尤其是教师课程理论的缺失成为广泛关注的焦点。这已经成为......
重庆市渝中区人和街小学在办学过程中始终围绕学生核心素养培育,深化学校教育改革。一、基于学生核心素养培育的学校教育改革系统......
课程整合是当代课程设计领域的主要趋势之一。广义上的课程整合,不仅仅是一种组织课程内容的方法,还是一种课程设计的理论以及与其......
课程改革带给我们很多新的教育理念,其中,课程整合是当代课程设计领域的主要趋势之一。在这所有的整合能力中,我认为最重要的是对......
随着社会、经济、政治、文化的发展,不但课程的内容在发展,而且课程的结构、形式也在不断变化.由于国家课程的不足,实践中产生了地......
【正】课程理论研究是当今教育科学研究的一个重要领域,在我国,经过学者们的艰苦努力,取得了丰硕的研究成果。特别是对诸如课程的......
随着新课程改革的发展,中职语文教学的培养目标日益完善和明确,学生的实践能力也愈发受到重视.学生语文能力的培养不应局限于对书......
课程整合是国家课程校本化实施的重要途径之一,是新课程改革所倡导的重要理念之一,也是当代课程设计领域的主要趋势。广义的课程整......
“课程即对话和转变的过程”的思想渊源是实用主义的经验论，这种说法是对当代课程所作的错误定性和错误定位。美国中小学选定的是以......
课程改革作为整个教育改革中最重要、最敏感的组成部分,它是受多种因素制约的。它不仅受一定社会的政治、经济因素所制约,同时还受......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
为提高学生的综合素质，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》要求增设综合实践活动课程。综合主题课程的设计与实施是当代课程......
论课程范式的周期性突变律华南师范大学教育系黄甫全一、课程范式的内涵“范式”是当代著名哲学家库恩在揭示和描述科学发展的内在......
<正>古人云:"授人以鱼不如授人以渔""古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也";孔子曰:"三人行,必有我师";又有俗语讲:"一日为师......
期刊
<正>近期,廖哲勋教授在《教育研究》(2007年第11期)上撰文,对教育领域中探讨已久的课程论与教学论的关系问题作了进一步的研究。他......
<正>课程整合是当代课程设计领域的主要趋势之一,虽然许多国家在基础教育领域的不同层面进行过不同程度的探索,但实际上,人们对"整......
知识与社会控制是教育社会学研究的热点,而它们的结合点表现为课程领域的演进。笔者通过介绍当代主要课程知识观理论以及它们的新......
自５０年代以来，面对纷繁复杂的国际、国内环境，世界各国都将目光投向教育。特别是８０年代以来，各国都在努力寻求课程改革的出路。国外课程改......
